升組儀式?原來蒙氏教育是這樣的!

        不同于傳統的幼兒教育，蒙氏教育有(yǒu)很(hěn)多(duō)不一樣的課程内容和教育方法。升組儀式便是其中(zhōng)之一，如果了解過蒙氏教育的話，就會知道，這隻是蒙氏教育衆多(duō)主題當中(zhōng)的一個!主題化教學(xué)更是蒙氏教育中(zhōng)常見的教學(xué)模式。

　　主題化首先體(tǐ)現了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中(zhōng)孩子的操作(zuò)稱之為(wèi)“工(gōng)作(zuò)”，而不是單純的玩，工(gōng)作(zuò)是有(yǒu)目的性的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每堂課都應該有(yǒu)明确的主題。無論是集體(tǐ)、分(fēn)組、個人活動都有(yǒu)大、中(zhōng)、小(xiǎo)主題，一切教學(xué)活動圍繞主題開展，教學(xué)效果根據主題評價。

　　作(zuò)為(wèi)推廣蒙特梭利教育的先行者和全國(guó)800多(duō)所蒙特梭利幼兒園聯盟的示範園，跨世紀幼兒園每月的主題活動從環創到活動内容都秉承着以兒童為(wèi)中(zhōng)心，采用(yòng)形象化的環境設計和主題化的活動模式來開展。新(xīn)的學(xué)期開始了，今天也是跨世紀幼兒園星光班的升組儀式，小(xiǎo)朋友們開開心心地來到幼兒園迎接新(xīn)的開始。早上來幼兒園時，小(xiǎo)朋友們見到老師會說：“老師，我是不是升組了?我就要成為(wèi)大組了，我們要舉行升組儀式了，我好開心。”吃早餐時，兩位小(xiǎo)朋友還在悄悄的讨論着：“老虎，你就要升為(wèi)大組了，我就要升入中(zhōng)組了，我也可(kě)以照顧弟(dì)弟(dì)妹妹了，我好開心……”

　　小(xiǎo)朋友們期盼已久的升組儀式開始了，老師先帶領着小(xiǎo)朋友們分(fēn)享了父母對他(tā)們的升組寄語(如：xx寶貝：今天是你的升組儀式，升組儀式将代表着你又(yòu)長(cháng)大了，懂事了，以後要多(duō)多(duō)幫助班級裏的小(xiǎo)弟(dì)弟(dì)和小(xiǎo)妹妹哦。你升組以後老師會教你們更多(duō)的知識，懂得更多(duō)的道理(lǐ)。幼兒園是你成長(cháng)過程中(zhōng)重要的一個家，爸爸媽媽希望你能(néng)夠開開心心的快樂長(cháng)大，寶貝加油……)。在分(fēn)享的過程中(zhōng)，每一位小(xiǎo)朋友都非常認真地聽着爸爸媽媽說的每一個字。

　　緊接着，老師開始頒發升組小(xiǎo)書。孩子們自行站成一排，老師依次給他(tā)們頒發升組證書，從他(tā)們的表情中(zhōng)可(kě)以感受到他(tā)們内心的開心和激動。每一位小(xiǎo)朋友臉上都洋溢着幸福的笑容，并說：“老師，我們升組之後，就又(yòu)長(cháng)大一歲，我們要當老師的小(xiǎo)助手，幫助老師去照顧弟(dì)弟(dì)妹妹，老師太辛苦了。”一句句暖心的話在教室中(zhōng)回蕩着……

　　升組儀式在全體(tǐ)師生的共同努力和配合下圓滿落幕。每一位孩子都在成長(cháng)，老師也在不斷地成長(cháng)，做一次主題化活動就會多(duō)一次創意的靈感，做一次主題化活動就多(duō)一次新(xīn)鮮的視覺盛宴，做一次活動也會給人留下難忘的回憶。蒙特梭利教育幫助孩子找到了學(xué)習和生活的本領，孩子收獲了快樂、收獲了成長(cháng)、收獲了愛、收獲了能(néng)力、收獲了幸福!

　　蒙氏教室中(zhōng)包含五大領域，所有(yǒu)的教學(xué)活動和教學(xué)内容都是遵循五大領域一一開展。在蒙氏教室中(zhōng)，所有(yǒu)的一切活動我們都以主題來進行開展，圍繞主題來進行教學(xué)。