蒙氏混齡教育：姐姐來幫你

　　——小(xiǎo)鹿工(gōng)作(zuò)之旅

　　混齡教育是蒙氏教育的重要特點之一，混齡合作(zuò)學(xué)習環境不僅是家和社會的延續，同時也彌補了現在一些家庭孩子沒有(yǒu)玩伴的不足，像是一個小(xiǎo)社會。

　　旭日班是一個标準的混齡班，米兒是旭日班小(xiǎo)組的一名(míng)新(xīn)生，也是個适應力很(hěn)強的孩子，在這短短的兩個星期内，米兒可(kě)以和小(xiǎo)朋友一起排隊入廁;自己吃飯;自己安(ān)靜的午睡;自己換鞋;自己将衣服送到衣櫃上……

　　今天是星期四，天氣剛好，有(yǒu)點風。體(tǐ)智能(néng)課時間到了，老師在組織小(xiǎo)朋友們排隊時并對米兒說了一句：“米兒，穿上外衣吧，外面有(yǒu)風。”米兒很(hěn)聽話的從衣架上拿(ná)來了外衣，自己很(hěn)努力地整理(lǐ)了一下，随後披在背上，然後右手舉得高高的往衣服袖子裏伸，次沒有(yǒu)伸進去，又(yòu)伸了一次，依然沒有(yǒu)伸進去。這時，大組的果凍就站在米兒的旁邊，果凍很(hěn)暖心的伸手去幫米兒，剛剛碰到衣服，米兒就很(hěn)用(yòng)力的拽回了衣服，不讓姐姐幫助。

　　老師看到後走到他(tā)倆旁邊，對米兒說：“姐姐是在幫助你呀，姐姐喜歡你……”這是米兒在混齡班裏次被姐姐關懷，次感受到同齡孩子給予的愛，從那天起米兒總是将“姐姐，姐姐”挂在嘴邊。

　　一個人在充滿友善的環境下成長(cháng)，就會對世界多(duō)一份關懷，就會養成感恩的美德(dé)，蒙氏混齡教育既是小(xiǎo)社會又(yòu)是孩子快樂健康成長(cháng)的大環境。

　　成果促進營銷，跨世紀幼兒園聚焦教育，深耕細作(zuò)，環境智性優雅、生活化的教育環境，豐富多(duō)彩的社會主題活動和家園共育活動，繪制了跨世紀蒙氏混齡教育的和諧畫面，每一次将孩子的成果搬上舞台，跨世紀教育成果都閃耀着獨具(jù)特色的光芒，跨世紀教育在做着真正的高品質(zhì)幼兒教育，造福孩子和家庭!