體(tǐ)驗超市購(gòu)物(wù)，跨世紀幼兒園畢業生的能(néng)力大展現

　　體(tǐ)驗化是一種綜合感覺，不僅是身體(tǐ)感觀方面的感受，同時也是一種心靈體(tǐ)驗，教學(xué)過程中(zhōng)不僅要營造教育設施環境，而且要注意營造教育氣氛環境，比如自由、寬松的氛圍就是無形的環境，這十分(fēn)有(yǒu)利于孩子的學(xué)習、成長(cháng)，使之不僅能(néng)夠輕松地獲得知識，而且有(yǒu)利于孩子的人格建構，促進孩子心智、身心全面發展。

　　蒙特梭利教育中(zhōng)的數學(xué)教育就是把抽象的、難以理(lǐ)解的數學(xué)概念轉換為(wèi)直觀形象、立體(tǐ)的實物(wù)教具(jù)，把傳統枯燥的學(xué)習數學(xué)形式轉換成一個個有(yǒu)趣的教具(jù)操作(zuò)和體(tǐ)驗遊戲，讓孩子玩中(zhōng)做、玩中(zhōng)學(xué)，輕松愉快地培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，并學(xué)會其中(zhōng)的數學(xué)知識。

　　跨世紀幼兒園蒙氏班大組的孩子們在畢業前會進行一系列的畢業主題活動，“勇敢之旅”就是其中(zhōng)之一。其中(zhōng)一個環節與數學(xué)應用(yòng)題有(yǒu)關，即讓小(xiǎo)朋友們進行 “超市購(gòu)物(wù)”，希望借助于這個環節讓孩子們對生活中(zhōng)的數學(xué)應用(yòng)題有(yǒu)一個初步了解。

　　在勇敢之旅活動前，爸爸媽媽需要給寶貝準備一張100元錢(用(yòng)于全天的交通、餐點以及購(gòu)買物(wù)品)，同時還需要孩子們和自己的爸爸媽媽提前羅列一張購(gòu)物(wù)單，購(gòu)物(wù)單上面需羅列寶貝們自己所需購(gòu)買的物(wù)品名(míng)稱(以學(xué)習用(yòng)品為(wèi)主)。活動中(zhōng)孩子們則需拿(ná)着自己的購(gòu)物(wù)單開始有(yǒu)趣的“超市購(gòu)物(wù)”的體(tǐ)驗之旅。

　　此次勇敢之旅，我帶的寶貝是聽聽、煜博和子萱，我們在挑戰完其他(tā)任務(wù)之後，開始我們的後一項“超市購(gòu)物(wù)”，找到合适的超市，孩子們就趕緊走進去，接着隻見孩子們分(fēn)别取出自己的購(gòu)物(wù)清單，按照自己清單所羅列的物(wù)品進行尋找與購(gòu)買。

　　在這個過程中(zhōng)孩子們邊尋找邊相互分(fēn)享自己需要購(gòu)買哪些物(wù)品。

　　聽聽：“我馬上就要畢業了，我需要買鉛筆(bǐ)、橡皮、文(wén)具(jù)盒還有(yǒu)圓規。”

　　煜博聽到後說：“我要買的和你的差不多(duō)，隻是我的清單上還比你的多(duō)了一樣尺子。”

　　子萱：“我需要買鉛筆(bǐ)、橡皮、文(wén)具(jù)盒還有(yǒu)書包。”

　　累并快樂着的跨世紀幼兒園畢業生

　　說完，3個人便開始按照自己的清單進行物(wù)品的尋找，孩子們有(yǒu)序的一層一層、一排一排的觀察着購(gòu)物(wù)架上的物(wù)品，并且在看到相同的物(wù)品時還會觀察一下每個物(wù)品的價格，當自己不太清楚價位時，便請老師幫助，得知價位後進行比較，然後選出一個價位合适的物(wù)品。後三個人各自拿(ná)着自己需要購(gòu)買的物(wù)品高高興興的來到收銀台前排隊進行付錢。

　　聽聽有(yǒu)禮貌的說：“阿姨你好，這是我要買的東西。”

　　售貨員接過物(wù)品開始在掃碼機上掃碼，在屏幕上顯出數字後，聽聽便開始進行運算：“鉛筆(bǐ)10元、橡皮5元、文(wén)具(jù)盒25元、圓規19元。”

　　售貨員說：小(xiǎo)朋友一共是59元。

　　聽聽聽了之後說：“阿姨，您算的和我算的是一樣的。我這裏有(yǒu)100元，去掉59元，您應該找我41元，對嗎?”

　　售貨員：“是的，你真厲害啊!”

　　接着，煜博和子萱也都進行了結賬，孩子們的表現受到了售貨員阿姨的贊揚。

　　在“超市購(gòu)物(wù)”的實踐過程中(zhōng)，孩子不但真實地體(tǐ)驗到了購(gòu)物(wù)的全過程和樂趣，也鍛煉了他(tā)們的自信、勇敢和健談等社交能(néng)力，更在購(gòu)買的過程中(zhōng)鞏固了對于所學(xué)數學(xué)知識的理(lǐ)解和運用(yòng)，進而提高了孩子的計算能(néng)力、思考能(néng)力和邏輯推理(lǐ)能(néng)力。同時這種體(tǐ)驗化的方式更加能(néng)夠增強孩子對數學(xué)知識、做應用(yòng)題的興趣，使孩子更加熱愛數學(xué)、并輕松學(xué)會數學(xué)，為(wèi)上小(xiǎo)學(xué)、初中(zhōng)之後的數學(xué)學(xué)習奠定了堅實的基礎。