蒙氏教育：秩序感

　   現在的幼兒就是将來的成人，秩序感是每個成人的必備素養，秩序感是一種習慣，隻能(néng)從小(xiǎo)培養。孩子有(yǒu)了秩序感，生活才會井然有(yǒu)序，學(xué)習和工(gōng)作(zuò)才會有(yǒu)效率、有(yǒu)效果。蒙氏教育中(zhōng)日常生活領域的訓練和其它領域操作(zuò)順序的訓練都可(kě)以有(yǒu)效培養孩子的秩序感。

　　跨世紀幼兒園的每一個蒙氏班級，都會帶給人以一種美的享受：整潔的衛生，溫馨的環境，有(yǒu)序的教具(jù)和認真操作(zuò)工(gōng)作(zuò)的孩子，這裏的一切都是有(yǒu)秩序的。可(kě)以說跨世紀幼兒園的每一個小(xiǎo)朋友都擁有(yǒu)很(hěn)好的秩序感。

　　西西是去年九月份進班的一位小(xiǎo)組小(xiǎo)朋友，經過一個學(xué)期的學(xué)習，現在的西西，不管是自理(lǐ)能(néng)力還是秩序感都有(yǒu)了很(hěn)大的進步。

　　一天上午，西西特别早就到了幼兒園，到班門口開始換室内鞋的時候我一直在觀察他(tā)，隻見西西媽媽彎腰要去幫西西放鞋子，這個時候西西立馬拿(ná)過媽媽手裏的鞋子說：“媽媽，自己的事情自己做，我要自己把鞋子送回它的家。”然後把鞋子整整齊齊的擺在鞋櫃裏，嘴裏還說着“鞋頭朝裏，鞋跟朝外，兩隻小(xiǎo)鞋肩并肩才是好朋友。”放好之後開心的笑着問我：“司老師，看我的小(xiǎo)鞋子整齊嗎?”我點了點頭并向西西伸出大拇指，之後西西媽媽還和我分(fēn)享道：“以前沒上幼兒園的時候，西西在家玩完玩具(jù)很(hěn)少自己主動去整理(lǐ)，都是家裏的大人幫西西整理(lǐ)，現在的西西不僅自己主動整理(lǐ)自己的玩具(jù)，還要求給家裏整理(lǐ)衛生，每天放學(xué)回家都會檢查家裏桌子上的物(wù)品擺放是否整齊。有(yǒu)一次我在廚房做飯，聽到外面有(yǒu)碗筷發出的叮叮當當的聲音，出去便看到西西正在發餐具(jù)，每個座位上都放了一個盤子，盤子上有(yǒu)一個碗，碗裏放了一個勺子，碗的右邊整整齊齊的擺了一雙筷子，西西發現我在看他(tā)就說‘在幼兒園的時候老師和小(xiǎo)朋友就是這樣發餐具(jù)的……’”西西媽媽分(fēn)享的時候臉上滿是欣慰。

　　我們都說秩序感好的人，思路才會清晰，做事才會有(yǒu)條理(lǐ)，學(xué)習和成長(cháng)過程中(zhōng)更容易取得成功，那麽跨世紀蒙氏教室和蒙氏教師時時刻刻給孩子呈現出來的就是有(yǒu)準備、有(yǒu)秩序的環境，在這種環境下培養孩子的秩序感會更有(yǒu)效，從而讓孩子們收獲不一樣的習慣，成就不一樣的人生。