“我來喂你吃飯吧”

　　混齡，是蒙氏幼兒園的鮮明的特色之一。不“混”則非“蒙”，已經是很(hěn)多(duō)家長(cháng)都清楚的擇園标準，然而，背後的深刻教育意義又(yòu)是什麽呢(ne)?

　　今天，跨世紀教育以直營園混齡班裏的一個小(xiǎo)故事，和大家分(fēn)享一下蒙氏—混齡教育的魅力所在。

　　九月份是新(xīn)生入園的高峰期，由于班裏會有(yǒu)很(hěn)多(duō)新(xīn)成員，跨世紀幼兒園的老師們都會給這些小(xiǎo)小(xiǎo)的新(xīn)近成員安(ān)排适合他(tā)們的哥(gē)哥(gē)姐姐，給予陪伴和照顧(老師會提前對新(xīn)生進行了解)。

　　跨世紀幼兒園的餐食都是經營養師精(jīng)心制定，今天除正常的午飯外，廚師還做了皮蛋瘦肉粥，孩子們吃得津津有(yǒu)味。但“初來乍到”的孫嘉臨小(xiǎo)朋友由于還不太适應幼兒園的環境，不想吃飯。看着小(xiǎo)朋友都在吃飯，孫嘉臨開始擺弄手裏的勺子。

　　“焦老師，這個湯叫什麽名(míng)字啊”?

　　“這個粥叫皮蛋瘦肉粥，大家都很(hěn)愛喝(hē)的一種粥哦!”焦老師回答(dá)。

　　她搖搖頭，“我不想喝(hē)這個。”

　　焦老師剛想給她分(fēn)享湯裏的營養安(ān)撫她好好吃飯，但又(yòu)一想，或許讓中(zhōng)大組的小(xiǎo)朋友做這件事更合适。于是，焦老師給分(fēn)到照顧嘉臨任務(wù)的中(zhōng)組小(xiǎo)朋友希希一個眼神。希希立刻領會到老師的意思。隻見她拿(ná)着嘉臨的碗說：“嘉臨妹妹，來，我來喂你吃飯吧，你看這個湯，真的很(hěn)好喝(hē)的，吃了我們會長(cháng)身體(tǐ)的。”希希邊說邊把勺子送到嘉臨的嘴邊。

　　小(xiǎo)夥伴說的話應該不會有(yǒu)假，嘉臨将信将疑地喝(hē)了一口。看到喝(hē)了湯的嘉臨，希希更開心了。“來，張嘴，啊～，真棒。”希希像個小(xiǎo)大人一樣，模仿着剛入園時大哥(gē)哥(gē)、大姐姐對她的方式喂着嘉。不一會兒，嘉琳就把湯全喝(hē)完了。

　　小(xiǎo)孩子，大教育。在跨世紀幼兒園的混齡班級裏你會看到：老師是孩子的老師，孩子是孩子的老師，孩子也是老師的老師，蒙氏班的大孩子知道自己是“前輩”，并産(chǎn)生憐憫和呵護的心理(lǐ)，幫助新(xīn)朋友盡快适應環境。而新(xīn)來的孩子也從快樂淡定的“前輩”身上找到了對新(xīn)環境的安(ān)全感和信任感，能(néng)以快的速度融入新(xīn)的團體(tǐ)，這就是混齡班級的魅力所在!