表演力

       在跨世紀幼兒園，每到過年都有(yǒu)一場成果彙報演出，不管是小(xiǎo)組、中(zhōng)組還是大組的幼兒都要上舞台表演，展現的不僅僅是表演内容，也是幼兒綜合能(néng)力的展示。因為(wèi)幼兒要站在舞台上表演，也一定彙集了表演、表現、自信等能(néng)力。

       曉月班有(yǒu)一位叫依依的小(xiǎo)朋友，她是一位活潑可(kě)愛的小(xiǎo)女孩，老師和小(xiǎo)朋友們都非常喜歡她。看到現在自信、健談、善于表達自己的依依，不禁讓人回想起她剛進班的場景：發音不清楚，表達不完整，不遵守規則，做不到傾聽别人說話，周一分(fēn)享時沒有(yǒu)勇氣。在這種情況下，老師和依依的父母及時進行溝通。從姥姥口中(zhōng)得知，依依出生時遇到一些問題，再加上爸爸媽媽平日又(yòu)太忙，很(hěn)少陪她，所以依依在表達和表現這方面稍弱一些。

       老師針對依依的情況制定了個性化的訓練方案。建議爸爸媽媽每周帶她出去玩玩，并學(xué)會幫助她總結和梳理(lǐ)語言，在家多(duō)帶依依唱些兒歌、做些有(yǒu)意義的事情。而老師在班裏，經常讓她以情景表演的方式講故事，通過《萌童來走秀》、《多(duō)才多(duō)藝樂翻天》等主題分(fēn)享，來培養她的語言表達能(néng)力和表演力。日複一日，轉眼間，依依已經進入幼兒園1年半了，如今的她不僅在自理(lǐ)、表達、愛心、表現方面有(yǒu)很(hěn)大的進步，在表演方面也有(yǒu)很(hěn)大的進步。

       看，此刻的她正在排練節目，一聽到音樂就會不自覺做好相對應的動作(zuò)。本次排的節目是《老師，媽媽》，節目中(zhōng)有(yǒu)一句歌詞：“老師，媽媽，媽媽，老師。”這句話是小(xiǎo)主角演的，而依依每次看完後都會不自覺跑過來沖着我喊：“劉老師，你是媽媽！媽媽！你是媽媽！”說完之後還依偎在我的懷裏，好像她就是小(xiǎo)主角。

每個幼兒在出生時都是一張白紙。但通過蒙氏班一次又(yòu)一次的表演機會，一次又(yòu)一次的登上小(xiǎo)舞台，幼兒變得大膽、自信。

       小(xiǎo)蘭是跨世紀幼兒園朝霞班的小(xiǎo)朋友，今年4歲。一次分(fēn)享課上，小(xiǎo)蘭小(xiǎo)朋友落落大方地走到小(xiǎo)朋友的面前，首先做了自我介紹，她今天分(fēn)享的是一個故事，故事的名(míng)字叫“三個和尚”。在講之前她先解釋道“和尚就是沒有(yǒu)頭發的人”。然後，她開始從個和尚去挑水吃的場景講起，邊講邊做出挑水的動作(zuò)，同時表現出非常輕松的表情。不久，又(yòu)來了一個和尚，這時，個和尚和第二個和尚都不想去挑水，她就表演出兩個人在争執誰去挑水的場景。後兩人商(shāng)量之後決定一起去擡水，她就邀請一位小(xiǎo)朋友來扮演另一個和尚，和她配合表演挑水的動作(zuò)。講到三個和尚沒水喝(hē)，她就又(yòu)邀請了一個小(xiǎo)朋友，她們三個一起背對背，表現出誰也不去挑水的場景……小(xiǎo)朋友們被她們的表演逗笑了，一個個看得目不轉睛。表演結束時，她赢得了大家的熱烈掌聲。通過情景化的表演，幼兒們在輕松快樂的氛圍中(zhōng)理(lǐ)解知識，并從表演中(zhōng)感受到藝術的魅力。