“大魚”和“小(xiǎo)魚”的關系

數學(xué)課在大多(duō)數人人眼中(zhōng)是枯燥、乏味、難學(xué)的一個學(xué)科(kē)。那麽5歲左右的寶貝應該如何開啓愉快的數學(xué)之旅呢(ne)?一起走進蒙氏數學(xué)的課堂看看吧!

　　周六上午，在暖融融的冬日陽光裏，數學(xué)班(特色課)的五個寶寶已經準時來到兒童之家上課啦!孩子們的準時讓老師非常欣喜，因為(wèi)不缺課、不遲到、準時上課可(kě)是為(wèi)孩子以後的人生奠定了良好基礎：良好的行為(wèi)習慣和對待事物(wù)的态度。

　　一切準備就緒，老師帶着五個寶寶開始了今天的課程。一首代表問候的《早安(ān)歌》之後，大家正式進入今天的數學(xué)學(xué)習。在這之前，老師和學(xué)生們之間有(yǒu)一段非常有(yǒu)趣的對話!

　　淘寶：“老師，今天學(xué)什麽? ”

　　老師：“今天學(xué)大于和小(xiǎo)于。 ”

　　淘寶：“那我不學(xué)了，大魚和小(xiǎo)魚沒什麽關系。”

　　老師：“為(wèi)什麽沒關系呢(ne)? ”

　　淘寶：“不就是一個大一個小(xiǎo)!”

　　博文(wén)：“有(yǒu)關系的，大魚遊得快，小(xiǎo)魚遊得慢……”

　　卓卓：“是的是的，大魚和小(xiǎo)魚差别很(hěn)大的，是有(yǒu)關系的!”

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　　以上的對話很(hěn)有(yǒu)趣，從中(zhōng)可(kě)以看到孩子思考問題的角度和成人不一樣，如果我們能(néng)夠站在孩子的角度看待世界，會有(yǒu)許多(duō)新(xīn)的發現和樂趣。

　　接下來是老師帶着小(xiǎo)朋友們認識“大于”和“小(xiǎo)于”的時間，老師首先拿(ná)出代表“大于”的符号，問：“寶貝們覺得像什麽呢(ne)?”有(yǒu)的說像一個張着嘴巴的魚，有(yǒu)的說像一個沒有(yǒu)封口的三角形，也有(yǒu)的說像個鳄魚的大嘴巴……

　　孩子們表述完自己的想法之後，老師便開始引導：“這個符号叫做大于号!小(xiǎo)朋友們觀察一下，這個大于号它的大嘴巴朝向哪個方向啊?”

　　寶貝們異口同聲的說：“左邊。”

　　“是的，嘴巴朝向左邊的是大于号。”

　　緊接着，老師趕緊拿(ná)出小(xiǎo)于号，讓孩子們觀察，他(tā)們異口同聲地說：“小(xiǎo)于号，大嘴巴朝向右邊。”

　　根據這樣的分(fēn)辨，小(xiǎo)朋友們很(hěn)快認識了大于号和小(xiǎo)于号的區(qū)别。針對于“大于”和“小(xiǎo)于”傻傻分(fēn)不清的狀況，在今天的五個寶貝中(zhōng)完全沒有(yǒu)出現。

　　在這節課結束即将結束的時候，淘寶總結道：“今天，我認識了大于号和小(xiǎo)于号，原來不是大魚和小(xiǎo)魚啊!”

　　這是一節“大魚”和“小(xiǎo)魚”的課題，是一節讓孩子們興奮讨論的課題，更是一節有(yǒu)趣的課題!興趣是Zui好的老師，蒙氏數學(xué)幫助孩子建立了學(xué)習數學(xué)的興趣。