獨特的美

　　——小(xiǎo)鹿工(gōng)作(zuò)之旅教育成果案例

　　蒙氏課程分(fēn)為(wèi)走線(xiàn)、寂靜遊戲、分(fēn)組上課和自由選擇工(gōng)作(zuò)，小(xiǎo)朋友們的參與積極性很(hěn)高，對每天的課程及選擇工(gōng)作(zuò)非常期待。今天，老師帶着中(zhōng)組的小(xiǎo)朋友上課，課程中(zhōng)小(xiǎo)朋友們積極回答(dá)、互相抛出問題并解決問題。課程結束後，老師邀請小(xiǎo)朋友們自由選擇工(gōng)作(zuò);就在這時教室的門吱的響起來，擡頭一看，原來是希希輕輕的推開教室門進來了，顯然，希希今天是遲到了，老師對她微微一笑示意一下，表示已經知道她進入班級，沒有(yǒu)其他(tā)話語提示，但希希顯然知道自己要怎麽做，隻見她輕輕走到衣帽間取下書包，将書包有(yǒu)秩序的放入上層櫃子中(zhōng)，把外套脫掉用(yòng)衣撐整齊的挂到衣櫃中(zhōng)，安(ān)靜的從衣帽間走出來，然後輕輕走到老師身旁坐(zuò)下。

　　老師輕聲問：“希希，我覺得你能(néng)安(ān)靜有(yǒu)秩序的整理(lǐ)好書包和外套不打擾小(xiǎo)朋友，做得非常好。但是我希望明天你能(néng)早點來幼兒園，好嗎?老師在幼兒園等你選擇有(yǒu)意義的工(gōng)作(zuò)哦，現在請你想一想今天你要選擇哪項工(gōng)作(zuò)呢(ne)? ”

　　希希：“老師，你知道嗎?我的家裏有(yǒu)一個非常漂亮的百寶箱，裏面有(yǒu)各種唇膏、小(xiǎo)裝(zhuāng)飾，非常美。”

　　老師：“哇!真的麽?老師好想去看看呀!”

　　希希：“這時，希希指着嘴說我今天塗的是草(cǎo)莓味的唇膏，特别香，你聞一聞!好香!”聞着希希的味道。”

　　老師:“希希，你今天要選擇什麽工(gōng)作(zuò)呢(ne)?”

　　希希:“嗯，我想選擇美工(gōng)區(qū)剪紙的工(gōng)作(zuò)。”

　　老師:“好的，請你去美工(gōng)區(qū)大圓桌進行。”

　　說完，希希就去做自己的工(gōng)作(zuò)了，隻見希希安(ān)安(ān)靜靜、認認真真在美工(gōng)區(qū)做着自己的工(gōng)作(zuò)，老師被希希的認真、專注所吸引，走近觀察希希工(gōng)作(zuò)，隻見希希取了一張粉紅色的紙張、彩筆(bǐ)，放在桌面上開始在上面畫圖案，有(yǒu)小(xiǎo)花(huā)、有(yǒu)蝴蝶……希希就這樣一直專注的工(gōng)作(zuò)着。30分(fēn)鍾後音樂響起了，小(xiǎo)朋友們開始收工(gōng)作(zuò)。這時，希希靜悄悄的拿(ná)着自己的作(zuò)品來對我說：“老師，這是我做的，一張紙變成了一個小(xiǎo)提包，上面還有(yǒu)給它做的貓耳朵，聽着希希的介紹，看着這個美麗的作(zuò)品，發自内心的贊歎，好漂亮呀!”

　　陶行知先生曾說：生活即教育，希希的穿衣風格也很(hěn)漂亮，審美力很(hěn)強，同時，她也通過繪畫的工(gōng)作(zuò)去提升自己的審美，通過繪畫的工(gōng)作(zuò)也可(kě)以增強自己的想象力，使自己的想象力越來越豐富多(duō)彩。