跨世紀教育，為(wèi)孩子一生幸福做準備

　　古話說：三歲看大，六歲看老!六歲前是一個孩子行為(wèi)、性格、習慣定型的關鍵期，所以孩子的好習慣絕不是長(cháng)大後再培養的，而是從幼兒園階段的根系教育開始的，我想這也正是為(wèi)什麽當今社會為(wèi)什麽越來越多(duō)的家長(cháng)開始重視孩子早期教育的原因。什麽樣的環境造就什麽樣的人才，孩子越小(xiǎo)受環境影響就會越大，給他(tā)提供什麽樣的環境，孩子就将成為(wèi)什麽樣的人。

　　今天跨世紀要分(fēn)享的是，跨世紀幼兒園第十一屆畢業生劉俊祎(虎子)，畢業後，虎子每次考試都會向幼兒園老師分(fēn)享他(tā)的成績，虎子的媽媽也經常感慨，“虎子的幼兒園生活和學(xué)習一點沒讓她操心，孩子的好習慣全部取決于幼兒園階段為(wèi)孩子選擇了好的幼兒園。”

　　現在，我們一起來看看虎子離開幼兒入園的成長(cháng)吧!

　　家長(cháng)視角下愛看書的蒙氏孩子

　　跨世紀教育下的孩子具(jù)備極強的獨立學(xué)習能(néng)力和良好的習慣。從虎子入班，老師便在新(xīn)生家長(cháng)會上向家長(cháng)分(fēn)享陪孩子每天閱讀五分(fēn)鍾的計劃和建議，跨世紀幼兒園孩子們的家長(cháng)深知閱讀的重要性，都很(hěn)贊賞也很(hěn)配合老師的家園共育計劃。

　　“工(gōng)作(zuò)方面”，跨世紀幼兒園蒙氏班有(yǒu)着豐富的教具(jù)供孩子們操作(zuò)，老師通過給出實體(tǐ)的教具(jù)，加以正确的示範，孩子們對複雜抽象的知識點也能(néng)輕易理(lǐ)解掌握。而跨世紀幼兒園獨特的形象化、遊戲化的教學(xué)方式，以及輕松愉悅的上課氛圍，更能(néng)有(yǒu)效提升孩子們的學(xué)習興趣。在這種環境中(zhōng)，孩子不認為(wèi)學(xué)習是枯燥的，而是快樂的。她們更不用(yòng)被強迫去學(xué)習，而是主動去探索。在這種教育環境的長(cháng)期熏陶下，孩子的獨立學(xué)習的能(néng)力和自主學(xué)習的習慣便由此建立起來，虎子進入小(xiǎo)學(xué)表現出的獨立和取得的成績離不開自身的持續自律和努力，也是跨世紀幼兒園為(wèi)他(tā)奠定的良好行為(wèi)習慣和“工(gōng)作(zuò)”習慣的結果。

　　“生活方面”，虎子愛看書、愛幻想，是個富有(yǒu)浪漫氣息的文(wén)藝男孩兒。看，虎子聖誕節的願望!聖誕節前夕，虎子給聖誕老人寫了一封信，希望聖誕老人能(néng)夠給他(tā)一套馬小(xiǎo)跳漫畫書全集，多(duō)麽樸實的願望。當願望成真時，虎子沒有(yǒu)因為(wèi)得到而不珍惜。媽媽分(fēn)享說虎子願望實現後每天廢寝忘食的看自己的漫畫書!

　　車(chē)站候車(chē)看書的虎子

　　再看旅途中(zhōng)的虎子，因車(chē)廂内光線(xiàn)較暗，虎子一人站在車(chē)廂交界處看書。

　　候車(chē)廳、酒店(diàn)、甚至媽媽逛街(jiē)買東西時,虎子都會從自己背包中(zhōng)翻出一本書看上幾眼，因為(wèi)每晚舞蹈班要排練演出節目而很(hěn)晚回家，所以晚上媽媽沒有(yǒu)給虎子買測試題做，當同學(xué)聊起這件事時，虎子回家主動跟媽媽說，希望把該完成的學(xué)習任務(wù)完成。這就是跨世紀教育下孩子的學(xué)習能(néng)力以及自主學(xué)習的習慣。

　　讓學(xué)習成為(wèi)習慣，現在的虎子每晚不看書睡不着覺!媽媽曾做實驗，讓虎子晚上10:00不看書躺在床上睡覺，結果虎子翻來覆去直到12:00都沒有(yǒu)睡着，後被一本書搞定了。

　　我們說：學(xué)無止境，學(xué)習改變命運!一個擁有(yǒu)良好學(xué)習習慣的孩子步入社會後他(tā)的各種能(néng)力都不會差。

　　三年的跨世紀教育的熏陶，七個化教學(xué)模式的培養，現在的虎子俨然已成為(wèi)一位兼具(jù)蒙氏24個力的大男孩。步入小(xiǎo)學(xué)後學(xué)習成績優異、學(xué)習習慣良好、懂感恩、有(yǒu)責任心又(yòu)多(duō)才多(duō)藝，虎子的成長(cháng)也再次印證了跨世紀教育的孩子就是不一樣。