蒙氏教育：表達力

表達力，即說話，國(guó)人即能(néng)說又(yòu)不能(néng)說，在非正式場合到處是說話聲或叫嘈雜聲，往往在正式場合噤若寒蟬、鴉雀無聲。問題根源在于國(guó)人從小(xiǎo)缺乏正規表達能(néng)力的訓練。得體(tǐ)、高雅的談吐是需要從小(xiǎo)規範訓練的，在語言敏感期時效果 尤其明顯。蒙氏語文(wén)伸延的重點就是講故事，禮儀教育中(zhōng)的文(wén)明語言訓練也是一項重要内容。

在兒童之家，蒙氏教研班中(zhōng)會有(yǒu)周一分(fēn)享小(xiǎo)故事;在特色課中(zhōng)，也會有(yǒu)讓孩子做自我介紹的環節，借此提高幼兒的表達力。在周日數學(xué)班級中(zhōng)，有(yǒu)一個叫越越的小(xiǎo)朋友，她有(yǒu)一雙大大的眼睛，是一個很(hěn)漂亮但是又(yòu)很(hěn)害羞的小(xiǎo)女生。由于爸爸媽媽工(gōng)作(zuò)比較忙，從小(xiǎo)跟着爺爺的越越非常不喜歡和陌生人交流。剛開始來兒童之家上課的時候，越越總是喜歡自己一個人玩，也不喜歡去和小(xiǎo)朋友說話。每次在上課之前，老師都會讓小(xiǎo)朋友做自我介紹，可(kě)是輪到越越的時候，她就會搖頭拒絕。

和媽媽溝通了越越的情況後，老師在每節課程中(zhōng)都會先邀請越越做自我介紹。一開始越越不願意站在前面，老師就讓她坐(zuò)在自己的位置上做自我介紹。一段時間後，經過老師的引導，越越終于有(yǒu)勇氣站在前面做一個簡單的自我介紹，“你叫什麽名(míng)字呀”，“……賀越”。“你今年幾歲了”，“……5歲”。為(wèi)了進一步提高越越的表達能(néng)力，老師和越越約定，每周學(xué)習一個新(xīn)的兒歌或者古詩，上課的時候和老師一起表演。經過長(cháng)期的引導和訓練，現在的越越非常愛笑，不僅能(néng)夠大膽的做自我介紹，而且還會邀請小(xiǎo)朋友和自己一起表演、一起做遊戲每次來兒童之家上課她都會主動和老師打招呼、擁抱。在老師和家長(cháng)的配合下，越越在一點一點的進步和成長(cháng)，已經變成了一個非常開朗、活潑的小(xiǎo)女生。

孩子的成長(cháng)離不開家庭、環境和老師，兒童之家給了寶貝成長(cháng)的環境，家長(cháng)和老師的配合也是十分(fēn)重要的，在老師和家長(cháng)的共同引導下，寶貝才能(néng)夠快速的成長(cháng)!