蒙氏教育：表達力

        表達力，即說話，國(guó)人既能(néng)說又(yòu)不能(néng)說，在非正式場合到處是說話聲或叫嘈雜聲，往往在正式場合卻噤若寒蟬、鴉雀無聲。問題根源在于國(guó)人從小(xiǎo)缺乏正規表達能(néng)力的訓練。因為(wèi)得體(tǐ)、高雅的談吐是需要從小(xiǎo)規範訓練的，在語言敏感期時效果尤其明顯。蒙氏語文(wén)延伸的重點就是講故事，禮儀教育中(zhōng)的文(wén)明語言訓練也是一項重要内容。

　　表達能(néng)力不僅僅指嘴巴訴說的能(néng)力，還包含了很(hěn)多(duō)很(hěn)多(duō)的内容，比如敢于說的能(néng)力，合理(lǐ)表達的方法。跨世紀幼兒園旭日班裏有(yǒu)這樣的一位大哥(gē)哥(gē)，今年剛剛六歲，即将要畢業的大組小(xiǎo)朋友，名(míng)叫堯堯，在教室中(zhōng)堯堯是一位非常熱心腸的大哥(gē)哥(gē)——堯堯，不管是誰需要幫忙，他(tā)總是時間上前幫忙，老師和小(xiǎo)朋友們都特别喜歡他(tā)。而且他(tā)的表達能(néng)力也是超強的，在幼小(xiǎo)銜接班精(jīng)選班長(cháng)的時候，很(hěn)多(duō)小(xiǎo)朋友上台的時候都拿(ná)着爸爸媽媽準備的稿子在念，而堯堯竟然能(néng)脫稿，不管是從氣勢上還是表達的内容上都非常的完美。

　近期大組的小(xiǎo)朋友正在練習書寫拼音日記，每天晚上回到家裏後，每個小(xiǎo)朋友都要用(yòng)拼音寫一篇日記，在記錄的同時，還可(kě)以培養孩子良好的習慣。目前為(wèi)止孩子們已經堅持了有(yǒu)将近一個月的時間，但是堯堯卻遇到了一個小(xiǎo)問題，就是周六周日的時候不想寫，他(tā)告訴老師和媽媽周六周日沒有(yǒu)什麽有(yǒu)意義的事情，經過老師和媽媽的開導後，堯堯開始不再排斥寫拼音日記，但是有(yǒu)一次老師檢查堯堯的日記時，看到了一段既讓人震驚又(yòu)讓人開心的話，日記中(zhōng)寫道：“我特别的想知道，為(wèi)什麽每天都要寫拼音日記，老師，你能(néng)給我解答(dá)這個問題嗎?”看到段話，老師并沒有(yǒu)為(wèi)此感到沮喪，反而非常的開心，這段話說明我們的堯堯非常的有(yǒu)自己的想法，重要的是敢于去表達出來，畢竟敢于把自己的想法寫進日記裏也是一種重要的表達能(néng)力。

　　我們常說，隻有(yǒu)表達能(néng)力強的孩子寫出來的東西才是好的，由此也可(kě)說明堯堯的表達能(néng)力極強。這源于将近三年的蒙氏教育的熏陶，在蒙氏班老師們通過不同形式去培養孩子敢于表達和表達的能(néng)力，如職位精(jīng)選、小(xiǎo)小(xiǎo)主持人、周一分(fēn)享等活動，都是在為(wèi)孩子将來的成功奠定基礎。