蒙氏教育：适應力

　　言言，是跨世紀幼兒園晨曦班的一名(míng)小(xiǎo)朋友。言言入園時腼腆内向，愛哭黏人。每天他(tā)都會帶一個有(yǒu)媽媽味道的小(xiǎo)物(wù)品來幼兒園，同時每天都必須讓媽媽送他(tā)到教室裏。盡管這樣，也需要很(hěn)長(cháng)時間的“商(shāng)量”，他(tā)才允許媽媽離開。

　　針對言言的情況，老師和媽媽做了溝通。老師請媽媽每天接孩子回家時，引導孩子回憶白天在幼兒園好玩的事情，加深她在幼兒園中(zhōng)美好生活的印象。在幼兒園裏，老師請一位言言喜歡的大哥(gē)哥(gē)來照顧他(tā)，讓他(tā)在幼兒園也能(néng)感受到家的溫暖。同時，在蒙氏課程中(zhōng)，我們按照五大領域開展各種活動，加強言言的适應力。如在日常生活領域，教會他(tā)學(xué)會穿衣、吃飯、疊衣服等簡單的生活技(jì )能(néng);在感官領域，通過有(yǒu)趣的教具(jù)吸引他(tā)，并引導他(tā)充分(fēn)發揮創意拼擺;在語文(wén)領域，我們設置了大量的角色扮演故事，讓孩子模仿不同場景中(zhōng)的不同角色，增強幼兒的模仿和表達能(néng)力。同時，在每周一的分(fēn)享日，每個幼兒會在全班小(xiǎo)朋友面前表達、展示自我，增強幼兒的自信心等。

　　一個月下來，言言發生了驚人的變化。一天，媽媽把言言送到幼兒園大門口時，言言突然說：“媽媽，你走吧!我要自己進去!”媽媽當時覺得很(hěn)不可(kě)思議，但還是答(dá)應了他(tā)。媽媽就在後面看着言言走進幼兒園，隻見他(tā)走到教室門口時，老師蹲下來給他(tā)一個大大的擁抱。還有(yǒu)一次，言言聽說小(xiǎo)朋友要過生日了，他(tā)就主動做了一幅生日蛋糕的美術作(zuò)品送給小(xiǎo)朋友，并親自送出去。在每年一度的畢業生成果彙演上，言言更是光芒四射。每次出場，他(tā)都有(yǒu)不同的造型，加上他(tā)陽光、自信、帥氣的形象，赢得得老師和小(xiǎo)朋友的陣陣掌聲。

　　現在的言言在班裏深受大家的歡迎，也是大組愛畫畫小(xiǎo)朋友的偶像。每次言言畫完畫，都會引來小(xiǎo)朋友們圍觀。毋容置疑，言言有(yǒu)這麽大的變化源于系統的蒙氏教育，相信在接下來的兩年的時間裏，言言會有(yǒu)更大的進步!期待他(tā)的爆發!也希望更多(duō)的小(xiǎo)朋友受益于跨世紀蒙氏教育!