蒙氏教育：協調力

        2013年9月10日早上，老師們在幼兒園門口迎接孩子時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到開心和媽媽抱着一大束鮮花(huā)，開心看到老師們後就興奮地跑過來，大聲對老師說：“老師們，節日快樂!”并深深向老師們鞠了一躬。鮮花(huā)中(zhōng)還有(yǒu)一封感謝(xiè)信，信中(zhōng)這樣寫道：“親愛的跨世紀老師們：在這個特殊的日子裏，請允許我代表跨世紀幼兒園的全體(tǐ)家長(cháng)及我們全家衷心地對老師們說一聲節日快樂!謝(xiè)謝(xiè)你們!”

　　下面是媽媽講述的開心在跨世紀幼兒園的故事：

　　“上幼兒園前，我們發現開心走路時總是手腳跟不上，3歲的孩子走路還歪歪扭扭，經常摔跤，從不玩蹦蹦跳跳的遊戲。小(xiǎo)區(qū)裏的小(xiǎo)朋友因此嘲笑他(tā)，不和他(tā)玩……我們全家人都非常擔心孩子今後的成長(cháng)。我是一名(míng)小(xiǎo)學(xué)老師，所以更加知道早教對于孩子的重要性。為(wèi)了幫孩子選擇一個好的幼兒園，我考察了很(hěn)多(duō)幼兒園。後，我發現了跨世紀幼兒園，因為(wèi)小(xiǎo)學(xué)各年級那些學(xué)習輕松、快樂、擁有(yǒu)好習慣、高情商(shāng)的幾個孩子都是跨世紀幼兒園畢業生。通過了解跨世紀教育理(lǐ)念、教學(xué)模式，我們一次性交齊了3年學(xué)費，并為(wèi)孩子辦(bàn)理(lǐ)了感統訓練的年卡。”

　　“至今，開心進入跨世紀幼兒園已有(yǒu)2年了，他(tā)的變化讓我們很(hěn)是開心。經過幼兒園感統訓練課程及老師的引導和示範，開心喜歡上了幼兒園的平衡台、曲線(xiàn)平衡木(mù)、羊角球，且變得愛參加集體(tǐ)遊戲，喜歡和小(xiǎo)朋友一起做運動、做感統遊戲，開心身體(tǐ)的協調力得到了很(hěn)大的提升，在感統課上操作(zuò)感統器械的照片還上了幼兒園的感統宣傳欄呢(ne)!現在開心有(yǒu)了很(hěn)多(duō)好朋友，無論走到哪裏都是小(xiǎo)朋友眼中(zhōng)的‘明星’。在此，還要分(fēn)享一件今年開心陪同我們去三亞旅遊的趣事。在這次旅遊中(zhōng)，我們一家三口參加了親子同樂遊戲，遊戲中(zhōng)有(yǒu)一個環節是：幼兒自己獨立地走直線(xiàn)，手臂上要放2個沙包。這是一項極具(jù)有(yǒu)挑戰性的遊戲，有(yǒu)很(hěn)多(duō)幼兒在走到一半時沙包就掉下來了，還有(yǒu)的幼兒走着走着身體(tǐ)就開始歪斜，像個不倒翁一樣極不協調。但到了開心時，隻見他(tā)鎮定自若，站在起點，伸開雙臂，眼睛注視前方，腳尖對着腳後跟一步一步走在直線(xiàn)上，标準的姿勢、鎮定的狀态，赢來了觀衆們陣陣掌聲與歡呼……

　　跨世紀教育的孩子就是不一樣，是跨世紀的教育魅力所在。開心之所以在跨世紀幼兒園呈現如此大的進步，和他(tā)在蒙氏班每天的生活、工(gōng)作(zuò)分(fēn)不開。每次蒙氏課前的走線(xiàn)，從簡單的徒手走線(xiàn)到後來的持物(wù)、托物(wù)、頂物(wù)都讓孩子們肢體(tǐ)更加協調，專注力、模仿力也得到極大訓練;同時，通過每次的感統課程上的大運動，孩子的協調力、運動力更是大的提升。孩子的快樂從這裏獲得，孩子的成長(cháng)從這裏起步，我們相信，每一個在跨世紀成長(cháng)的孩子都是幸福的、快樂的!