跨世紀蒙特梭利幼兒園發生的趣事：未來世界的房屋原來是這樣子的!

文(wén)學(xué)創作(zuò)需要想象力，自然科(kē)學(xué)研究也需要想象力。想象力是創造力的前提，沒有(yǒu)想象力就沒有(yǒu)創造力。假如這個世界沒有(yǒu)想象力存在，這個世界就會平淡無趣、了無生機。奧斯卡大片是想象力的産(chǎn)物(wù)、宇宙飛船也是想象力的産(chǎn)物(wù)，凡爾納的科(kē)幻小(xiǎo)說的幻想幾乎都成為(wèi)了現實。想象力是需要從小(xiǎo)培養的，我們所說的舉一反三就是一種想象力的延伸。幼兒有(yǒu)着天生的想象力，在幼兒繪畫中(zhōng)能(néng)體(tǐ)現。蒙氏教育中(zhōng)語文(wén)教育、科(kē)學(xué)文(wén)化能(néng)培養幼兒的想象力。

　　跨世紀幼兒園中(zhōng)有(yǒu)一位叫妞妞的小(xiǎo)女孩，這一周，她已經連續4天重複選擇語文(wén)領域“漢字多(duō)米諾”的工(gōng)作(zuò)了。今天是周五，不出大家所料，妞妞又(yòu)選擇了“漢字多(duō)米諾”的工(gōng)作(zuò)。操作(zuò)工(gōng)作(zuò)時，妞妞格外的認真，隻見她先将積木(mù)按照顔色進行分(fēn)類，然後取出一部分(fēn)進行拼擺。随着積木(mù)越擺越高，她放積木(mù)的時候愈發小(xiǎo)心翼翼，眼神也愈發堅定。後一塊積木(mù)壘好之後，妞妞露出滿意的笑容，她輕輕走到老師身邊說：“老師，我的作(zuò)品完成了，你可(kě)以幫我拍張照片發給媽媽嗎?”老師幫她拍了一張照片。

自由分(fēn)享時間到了，輪到妞妞介紹作(zuò)品時，她說：“大家好，我叫妞妞，這是我自由選擇工(gōng)作(zuò)的作(zuò)品——未來世界的房屋，你們看到房屋上面不同的顔色了嗎?這幢高樓大廈是100年後的房屋，所有(yǒu)的物(wù)品都是全自動，所有(yǒu)的事情都可(kě)以用(yòng)語音控制，比如你說水杯，水杯就會裝(zhuāng)滿水來到你的身邊。我忘記給房子拼裝(zhuāng)輪子了，安(ān)裝(zhuāng)輪子後，房子就像蝸牛的房子一樣，想去哪裏都可(kě)以。”聽到妞妞的分(fēn)享，我們被她的想象力所折服。這時候晨晨說：“如果真的有(yǒu)這樣的房子，人們就會很(hěn)懶，不會生活了。”妞妞想了想說：“我明天拼一個機器人，提醒人們工(gōng)作(zuò)，要獨立掙錢……”妞妞之所以有(yǒu)這樣豐富的想像力，一方面是來自生活中(zhōng)的所聞所見;另一個方面就是通過操作(zuò)蒙氏班豐富的教材教具(jù)所獲得的靈感。在這裏，實物(wù)化操作(zuò)真正促進了想像力的發展。

　　想象力是孩子未來發展中(zhōng)為(wèi)需要的能(néng)力之一，相信有(yǒu)跨世紀幼兒園蒙氏教具(jù)的助力，一定能(néng)夠讓他(tā)們有(yǒu)更加讓人期待的成長(cháng)與爆發。