運動促進身體(tǐ)協調，成就自信

　　兒童本性就是好動的，所以在教育上稱之為(wèi)動覺學(xué)習者。在家庭或者在幼兒園會出現兩種情況：一種是讓孩子無拘無束的動，這容易導緻亂動、多(duō)動;一種是處處限制，動則得咎。這兩種方法是兩個極端，都不足取。正确的方法是在安(ān)全和自由的前提下，讓孩子有(yǒu)目的、有(yǒu)方式的運動。比如蒙氏教育的走線(xiàn)運動，手指搖運動以及傳統遊戲、舞蹈、兒童簡易武術操等等。運動還有(yǒu)一個原則，就是動靜結合，運動訓練和專注力訓練交替進行，以達到适度運動、動靜相宜。蒙氏日常生活、感官訓練對孩子的運動力培養非常有(yǒu)效。

　　“運動使人健康”這句話上至六七十歲的老人下至三四歲的小(xiǎo)朋友都會經常挂在嘴邊，可(kě)見運動對人體(tǐ)的重要性，運動對于幼兒來說是至關重要的。首先經常鍛煉的孩子增加自身的免疫能(néng)力，促進自身的消化和吸收以及神經系統的發育，我們都知道在運動時機體(tǐ)各部位的協調運動都是在神經系統統一控制和調節下進行的，因此在進行體(tǐ)格鍛煉的同時神經系統本身也在經受鍛煉，能(néng)夠準确的感受自己的身體(tǐ)支配自己的身體(tǐ)時孩子自身也是一種自信。

　　在幼兒園階段，老師就會帶領孩子做各種各樣的鍛煉。跨世紀幼兒園蒙氏班有(yǒu)一位叫做欣欣(化名(míng))的小(xiǎo)朋友，因為(wèi)本身就是剖腹産(chǎn)出生，所以孩子從小(xiǎo)四肢就不是非常的協調，走路容易摔倒，在來到蒙氏班後，欣欣開始接觸感覺統合訓練，孩子的平衡感、協調力慢慢在增強，到了大組，老師開始教小(xiǎo)朋友跳繩，經過兩周的練習所有(yǒu)下朋友都能(néng)夠非常熟練地掌握，唯有(yǒu)欣欣一人還不會跳繩，因此欣欣每次下樓都會帶上一根跳繩，鍛煉複習，再加上在幼兒園上有(yǒu)感覺統合課程，不到一個月的時間，欣欣也學(xué)會了跳繩，次能(néng)夠連續跳三下的時候，欣激動得又(yòu)蹦又(yòu)跳，奔跑到老師的身邊分(fēn)享她的喜悅。

　　現在的欣欣，已經能(néng)夠連續跳100下，成為(wèi)班級中(zhōng)組和小(xiǎo)組小(xiǎo)朋友的學(xué)習榜樣，孩子們時常用(yòng)羨慕的眼神看着欣欣。由于運動能(néng)力逐漸變強，欣欣越來越自信。更令人開心的是，欣欣奶奶說今年來看欣欣，覺得她明顯長(cháng)高了，而且上課也更加專注了。

　　看到運動為(wèi)欣欣帶來的變化，老師也非常欣喜。跨世紀幼兒園緻力于培養孩子的24個力，希望孩子各方面的素質(zhì)都能(néng)得到提高，真正做到為(wèi)孩子的一生幸福做準備!