蒙特梭利教育：情景化之數學(xué)

        考慮到環境對幼兒産(chǎn)生的重要影響，幼兒又(yòu)是心智吸收者，尤其是在快樂的環境中(zhōng)學(xué)習，在此借用(yòng)了一個藝術詞彙，即“情景化”。孩子們具(jù)有(yǒu)模仿的天性及表演天賦，如果将一些課程編成話劇、歌劇、舞劇，讓孩子在其中(zhōng)扮演角色，有(yǒu)主題、情節、對話、音樂，讓孩子在快樂的表演中(zhōng)學(xué)習。如英語學(xué)習，就可(kě)以編成童話劇，這樣學(xué)習效果會非常好。

　　正月十五是中(zhōng)國(guó)傳統節日“元宵節”。每到元宵節，人們就有(yǒu)賞燈、吃元宵、逛廟會等習俗。為(wèi)了讓孩子們體(tǐ)驗元宵節的節日氛圍、了解元宵節的習俗，跨世紀幼兒園特别策劃了“夢回大唐——元宵節集市”活動。

　　欣欣(化名(míng))是跨世紀幼兒園晨曦班大組的小(xiǎo)朋友，今年6歲。欣欣一家(欣欣、爸爸、媽媽)在集市活動剛通知下來時，便立即向老師報名(míng)參加。首先，他(tā)們進行了角色分(fēn)工(gōng)：欣欣是逛集市的買家，欣欣媽媽是賣家，欣欣爸爸負責管理(lǐ)财務(wù)。分(fēn)工(gōng)确定後，他(tā)們決定活動當天要出售的物(wù)品是“制作(zuò)雞蛋杯”， 一元一杯。

　　活動開始後，欣欣家的雞蛋杯也開張了!不一會兒，攤位面前就站滿了人。一開始，欣欣站在爸爸媽媽身邊進行觀察。隻見爸爸媽媽配合默契，一個人做雞蛋杯、一個人收錢找零，不慌不忙，且非常有(yǒu)秩序。這時，欣欣看到彩虹班樂樂想買一個雞蛋杯。他(tā)拿(ná)着五元錢遞給欣欣爸爸。欣欣馬上脫口而出：“爸爸，請找他(tā)4元錢。”爸爸聽到欣欣的提醒，高興地為(wèi)欣欣的計算能(néng)力豎起大拇指。

　　接下來，欣欣開始了自己的集市采購(gòu)之旅。她先走到賣棉花(huā)糖的攤位前買了一根棉花(huā)糖(一根一元)，又(yòu)走到賣風車(chē)的攤位前，買了一個綠色的風車(chē)(一個4元)。這時，欣欣又(yòu)看到“西遊記照相館”。館内生動逼真的唐僧師徒四人讓欣欣歡喜不已。她快步走到收銀台詢問照相的價格。賣家告訴欣欣：“2元錢照一次相。”可(kě)不巧的是，欣欣的口袋裏隻剩一元錢，失望的心情湧上心頭。欣欣難過極了，并想：“他(tā)們好可(kě)愛哦，我要放棄嗎?……”這時的她，站在照相館前，不舍得邁開一步。老師看出了欣欣的心思，便上前建議：“欣欣，你可(kě)以去和賣家搞搞價。”欣欣看着老師鼓勵的眼神，誠懇地對賣家說：“阿姨，你好!我很(hěn)想照相，可(kě)是我隻剩下一元錢了，您可(kě)以給我便宜一些嗎?”賣家看到如此懂禮貌的小(xiǎo)姑娘，便爽朗地答(dá)應了。欣欣聽到這個好消息後，高興地笑起來……

　　在元宵節集市活動中(zhōng)，每個孩子都愉快地體(tǐ)驗了逛集市、購(gòu)物(wù)的過程。在過程中(zhōng)，通過親自體(tǐ)驗，孩子的觀察能(néng)力、語言表達能(néng)力、溝通能(néng)力及做事情的計劃性、社交力、計算力等都得到了極大鍛煉。跨世紀幼兒園就是通過這種情景化的活動，讓孩子真正感受社會生活、體(tǐ)驗生活的樂趣，并将在幼兒園所學(xué)的知識和能(néng)力運用(yòng)到實際生活中(zhōng)，體(tǐ)現“生活即教育”。