蒙特梭利教育：形象化之語文(wén)

        形象化是在語言、科(kē)學(xué)、文(wén)化等教學(xué)活動中(zhōng)，運用(yòng)圖書、卡片、電(diàn)子圖像等技(jì )術手段對幼兒進行形象化教學(xué)。教師也可(kě)以借助于某些相關實物(wù)，如語言課可(kě)把實物(wù)帶入課堂進行教學(xué)，也可(kě)以在電(diàn)腦上開發一些老師(家長(cháng))和孩子一起玩的生活益智遊戲，如網絡親子遊戲的開發。

　　“小(xiǎo)朋友們，你們都吃過什麽水果呢(ne)?”

　　“蘋果”、“香蕉”、“橘子”、“葡萄”、“柚子”。

　　“那他(tā)們都是什麽顔色的呢(ne)?”

　　“蘋果是紅色的!”、“香蕉是黃色的”、“柚子也是黃色的”。

　　“請小(xiǎo)朋友們看一看，書中(zhōng)都有(yǒu)哪些水果呢(ne)?”

　　“蘋果。”

　　“請問，蘋果吃起來什麽味道呢(ne)?”

　　“酸酸的、甜甜的。”

　　“這幅畫的下面有(yǒu)一排非常漂亮的文(wén)字：紅紅的蘋果圓又(yòu)圓。請小(xiǎo)朋友和老師一起來讀：紅紅的蘋果圓又(yòu)圓。”

　　“請看這是什麽水果呢(ne)?”

　　“香蕉。”

　　“香蕉是什麽顔色呢(ne)?它看起來是什麽形狀呢(ne)?”

　　“黃色，彎彎的，像彎彎的眼睛一樣”、“像彎彎的月牙一樣”……

　　“那吃起來什麽味道呢(ne)?”“甜甜的、軟軟的。”

　　“它下面也有(yǒu)一排漂亮的文(wén)字：黃黃的香蕉彎又(yòu)彎。請小(xiǎo)朋友們一起來讀：黃黃的香蕉彎又(yòu)彎。”

　　“這是葡萄，小(xiǎo)朋友們看，它是什麽顔色呢(ne)?”

　　“紫色的!”

　　“葡萄吃起來什麽味道呢(ne)?”“酸酸的，軟軟的。”

　　“它的下面依然有(yǒu)一排漂亮的文(wén)字：紫紫的葡萄一串串，挂在藤下惹人饞!請小(xiǎo)朋友們和老師一起來讀：紫紫的葡萄一串串，挂在藤下惹人饞。”

　　“蘋果是紅紅的、圓圓的;香蕉是黃黃的、彎彎的;葡萄是紫色的、酸酸的!”

　　“那我們一起來讀一讀這個兒歌吧：紅紅的蘋果圓又(yòu)圓，黃黃的香蕉彎又(yòu)彎，紫紫的葡萄一串串，挂在藤下惹人饞!”

　　老師又(yòu)依次拿(ná)出3種水果的圖片，并指讀圖片：“這是紅紅的蘋果，這是彎彎的香蕉，這是紫紫的葡萄!”

　　這時，老師将香蕉的卡片拿(ná)出，問到：“這是什麽水果呢(ne)”“香蕉”“哪位小(xiǎo)朋友能(néng)夠給香蕉找一找好朋友，找到後，放在它的旁邊?”就這樣，老師請小(xiǎo)朋友依次找出香蕉、蘋果、葡萄的好朋友，進行逐一配對，邊配對邊念出兒歌。

　　一節認識水果的課程，通過形象化的圖片展示，變得生動、形象、有(yǒu)趣味。通過圖片，小(xiǎo)朋友們直觀地認識到不同水果的顔色、形狀，并由此聯想到水果的味道，進而轉化為(wèi)朗朗上口兒歌，在輕松愉快的過程中(zhōng)認識了水果。