蒙特梭利教育：主題化之語文(wén)

        主題化首先體(tǐ)現了蒙氏教育的目的性，其次是針對性。蒙氏教育中(zhōng)，孩子的操作(zuò)稱之為(wèi)“工(gōng)作(zuò)”，而不單純是玩。工(gōng)作(zuò)是有(yǒu)目的性的，而玩是漫無目的的。因此，蒙氏教育每堂課都應該有(yǒu)明确的主題。無論集體(tǐ)、分(fēn)組、個人活動都有(yǒu)大、中(zhōng)、小(xiǎo)主題。一切教學(xué)活動圍繞主題開展，教學(xué)效果根據主題評價。

　　每年12月，老師都會圍繞“過新(xīn)年”為(wèi)主題開展各項教學(xué)活動。今天，老師給小(xiǎo)朋友帶來的課程是古詩欣賞《元日》。欣賞前，老師先請小(xiǎo)朋友分(fēn)享一下過新(xīn)年時有(yǒu)什麽不同的景象。有(yǒu)的小(xiǎo)朋友說：“過新(xīn)年時會放鞭炮”。有(yǒu)的小(xiǎo)朋友說：“過新(xīn)年時要挂燈籠”。有(yǒu)的小(xiǎo)朋友說：“過新(xīn)年時要貼對聯”。還有(yǒu)的小(xiǎo)朋友說：“過新(xīn)年時可(kě)以吃好吃的、穿新(xīn)衣服”。每個小(xiǎo)朋友都分(fēn)享着自己知道的新(xīn)年景象。老師告訴小(xiǎo)朋友們：“除了小(xiǎo)朋友們看到的熱鬧景象外，過新(xīn)年還有(yǒu)一個很(hěn)重要的标志(zhì)，就是小(xiǎo)朋友們又(yòu)長(cháng)大了一歲。”

　　接着，老師取出幼兒用(yòng)書，翻到對應的頁(yè)碼後，說：“今天，我們一起來欣賞古詩《元日》。”老師指着書上的文(wén)字，邊讀邊給小(xiǎo)朋友解釋詩的意思。

　　“元日的意思是農曆正月初一，新(xīn)年的天。”

　　“爆竹聲中(zhōng)一歲除，意思是在陣陣鞭炮聲中(zhōng)，舊的一年已經過去。”

　　“春風送暖入屠蘇。意思是人們迎着和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。”

　　“千門萬戶瞳瞳日，意思是初生的太陽照耀着千家萬戶。”

　　“總把新(xīn)桃換舊符。意思是每年新(xīn)年取下舊桃符，換上新(xīn)桃符。”

　　這時，一個小(xiǎo)朋友問：“老師，什麽是桃符?”

　　老師說：“桃符是一種繪有(yǒu)神像、挂在門上辟邪的桃木(mù)闆，就像家家戶戶貼的對聯一樣。”小(xiǎo)朋友們聽的津津有(yǒu)味。

　　解讀完這首詩，老師邀請小(xiǎo)朋友們一起朗讀這首詩。隻見小(xiǎo)朋友們邊朗讀、邊搖頭，一派古代小(xiǎo)書童的模樣。接下來，老師又(yòu)請小(xiǎo)朋友們一起欣賞書中(zhōng)的插圖。插圖中(zhōng)有(yǒu)紅紅的燈籠、新(xīn)貼的對聯，還有(yǒu)穿着紅紅新(xīn)衣的小(xiǎo)朋友在放鞭炮。

　　欣賞完插圖後，老師詢問：“有(yǒu)沒有(yǒu)小(xiǎo)朋友願意與大家分(fēn)享一下剛才我們欣賞的古詩《元日》?”小(xiǎo)朋友們都高高舉起手。老師請月兒來分(fēn)享。月兒說：“過年時，放完鞭炮，就到了新(xīn)的一年。大家都迎着春風在喝(hē)屠蘇酒。早上的太陽照着千家萬戶。大家都把門上的舊桃符取下來，換上新(xīn)的桃符。”大家都覺得月兒講的非常好，情不自禁地給她鼓掌。後，老師請所有(yǒu)小(xiǎo)朋友一起再次朗讀古詩《元日》。在朗朗的讀書聲中(zhōng)，這節古詩欣賞課結束了。

　　通過這節古詩欣賞課，孩子們不僅理(lǐ)解了新(xīn)年的意義，還了解了一些過年的習俗。同時，通過課堂互動，孩子的傾聽力、表達力、反應力等能(néng)力得到極大提高。