一節真實的蒙特梭利教育課程竟讓“蒙娃”體(tǐ)驗到了這麽多(duō)!

        蒙氏教育的教學(xué)圍繞着“七個化”開展教學(xué)活動，使每位小(xiǎo)朋友通過實物(wù)化、體(tǐ)驗化的教學(xué)輕松理(lǐ)解并輕松掌握。這種教學(xué)方式非常适合孩子，同時又(yòu)讓每一位幼兒尤其感興趣，其中(zhōng)蒙氏日常生活領域的各項工(gōng)作(zuò)就是一項非常具(jù)有(yǒu)體(tǐ)驗化的課程，每周老師都會帶領小(xiǎo)朋友一起體(tǐ)驗日常生活領域給大家帶來的興趣。

　　日常生活領域的教學(xué)内容非常豐富，其中(zhōng)包括優雅與禮儀、動作(zuò)協調訓練、手眼協調訓練、照顧自己、照顧環境、食物(wù)準備等練習。今天老師帶領小(xiǎo)朋友一起來學(xué)習日常生活領域清潔套裝(zhuāng)的工(gōng)作(zuò)。老師取出清潔套裝(zhuāng)的工(gōng)作(zuò)并介紹到：“這些都是清潔工(gōng)具(jù)，有(yǒu)掃帚、垃圾鬥、桌面掃把等，這些都是用(yòng)來清理(lǐ)垃圾的。”一一介紹過後，老師開始示範每種清潔工(gōng)具(jù)的使用(yòng)方法，小(xiǎo)朋友非常認真地邊看邊學(xué)。“小(xiǎo)朋友們你們在日常生活當中(zhōng)見過嗎?”老師提問的聲音剛剛落下，小(xiǎo)朋友就異口同聲地說道：“見過。”“那麽有(yǒu)哪位小(xiǎo)朋友願意來體(tǐ)驗一下呢(ne)?”小(xiǎo)朋友們紛紛舉起自己的手表示想要體(tǐ)驗。每位小(xiǎo)朋友都被精(jīng)緻的清潔工(gōng)具(jù)深深的吸引着，都積極參與工(gōng)作(zuò)，滿足内在的好奇心。

　　當适合孩子尺寸大小(xiǎo)的清潔套裝(zhuāng)的教具(jù)真實的展現在幼兒面前時，小(xiǎo)朋友對勞動産(chǎn)生了濃厚的興趣。在讨論時，有(yǒu)一位小(xiǎo)朋友說道：“我以後要照顧班裏的環境，我要幫老師拖地、我要幫老師擦桌子、我要幫老師掃地……”在接下來的時間裏，地上有(yǒu)垃圾時小(xiǎo)朋友們都會急忙用(yòng)清潔工(gōng)具(jù)清理(lǐ)幹淨，看到地面上有(yǒu)水時急忙用(yòng)拖把拖幹淨。做完這些事情之後還會非常自豪地與别人分(fēn)享。而這也正是跨世紀蒙特梭利教育體(tǐ)驗化的特點：

　　體(tǐ)驗化是一種綜合感覺，不僅是身體(tǐ)感觀方面的感受，同時也是一種心靈體(tǐ)驗。因此，蒙氏教學(xué)過程中(zhōng)不僅要營造教育設施環境，而且要注意營造教育氣氛環境，比如自由、寬松的氛圍就是無形的環境，這十分(fēn)有(yǒu)利于孩子的學(xué)習、成長(cháng)，使之不僅能(néng)夠輕松地獲得知識，而且有(yǒu)利于孩子的人格建構，促進孩子心智、身心全面發展。

　　因為(wèi)隻有(yǒu)體(tǐ)驗才能(néng)感受其中(zhōng)的樂趣，隻有(yǒu)讓孩子通過操作(zuò)具(jù)有(yǒu)實物(wù)化、形象化、體(tǐ)驗化的教具(jù)之後，才會提升孩子的自信心、滿足好奇心、培養孩子的責任心，從而學(xué)會照顧身邊的環境。