蒙特梭利幼兒園“周一升國(guó)旗”的秘密

　　主題化首先體(tǐ)現了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中(zhōng)把幼兒的操作(zuò)稱之為(wèi)“工(gōng)作(zuò)”，而不單純是玩，工(gōng)作(zuò)是有(yǒu)目的性的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每堂課都應該有(yǒu)明确的主題，無論集體(tǐ)、分(fēn)組、個人活動都有(yǒu)大、中(zhōng)、小(xiǎo)主題。一切教學(xué)活動圍繞主題開展，依據教學(xué)效果對主題活動進行評價。

　　新(xīn)學(xué)期開始了,新(xīn)的校園、新(xīn)的環境,幼兒園每個周一也固定開展了一項新(xīn)的活動---升國(guó)旗。每位寶貝将來都會走進小(xiǎo)學(xué),成為(wèi)少先隊員,為(wèi)了讓孩子們了解升國(guó)旗的意義以及如何升國(guó)旗,跨世紀幼兒園開設了“我愛我的祖國(guó)”主題課程,不僅讓孩子們了解我們國(guó)家國(guó)旗的含義,也為(wèi)孩子今後進入小(xiǎo)學(xué)成為(wèi)一名(míng)少先隊員做鋪墊。同時通過課程培養孩子的愛國(guó)主義精(jīng)神。

　　在“我愛我的祖國(guó)”主題課程中(zhōng)，老師首先通過科(kē)學(xué)文(wén)化領域課程讓幼兒認識國(guó)旗、欣賞升國(guó)旗的視頻，接着通過音樂課程讓幼兒學(xué)習唱國(guó)歌，後通過戶外活動課讓孩子學(xué)習行注目禮、彩排練習升國(guó)旗。這個過程大約會經曆2周。經過兩周的學(xué)習，孩子們初步對升國(guó)旗有(yǒu)了認識，孩子們在學(xué)習的過程中(zhōng)，慢慢的認識了國(guó)旗的構成和升國(guó)旗的意義等。

　　3月6日，周一，是跨世紀幼兒園正式升國(guó)旗的日子。經過了兩周的學(xué)習，孩子們已經掌握了升國(guó)旗的每個環節。八點五十，跨世紀幼兒園的操場上放着有(yǒu)節奏的進場音樂，孩子們陸續來到操場上，站在提前安(ān)排好的位置上，等待着升國(guó)旗。老師帶孩子們一起整理(lǐ)隊伍，孩子們一點點地進入升國(guó)旗的狀态。旗手和護旗手跟随着音樂走向升旗台，音樂一起，孩子們的目光跟随着護旗手一直到升旗台的位置。當國(guó)歌響起的那一刻，孩子們一直望着國(guó)旗，唱着響亮的國(guó)歌。整個升旗過程，孩子專注而認真。升國(guó)旗後，幼兒園的園長(cháng)向所有(yǒu)小(xiǎo)朋友講話，并對一周的學(xué)習和生活做了簡單的介紹。在園長(cháng)的帶領下，小(xiǎo)朋友們積極勇躍地和園長(cháng)互動着不同的話題，臉上都洋溢着燦爛的笑容。随後，各班老師有(yǒu)序的帶領孩子走向班級并開始了愉快的周一分(fēn)享。

　　蒙特梭利教育，采用(yòng)主題化的課程，帶領孩子一起升國(guó)旗。通過體(tǐ)驗，孩子們認識了國(guó)旗的顔色以及五星所代表的意義，通過老師的講述，孩子了解了曆史，了解了中(zhōng)國(guó)的過去。每一次體(tǐ)驗，對孩子都會有(yǒu)不同的感官刺激。蒙氏教育就是帶領孩子在重複中(zhōng)學(xué)習，不斷讓孩子體(tǐ)驗，在體(tǐ)驗中(zhōng)獲得成長(cháng)。跨世紀教育，通過主題化的教學(xué)形式，讓孩子在參與中(zhōng)學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習，學(xué)會創造，學(xué)會社交。