我會數數

蒙氏數學(xué)是跨世紀的教學(xué)特色，很(hěn)多(duō)家長(cháng)都會為(wèi)了激發孩子的學(xué)習興趣來到跨世紀參加蒙氏數學(xué)遊戲活動。

　　我們班有(yǒu)一個叫做淘寶的孩子，爸爸媽媽發現淘寶對數字不敏感，在孩子數學(xué)敏感期，卻對數學(xué)不感興趣，為(wèi)此他(tā)們十分(fēn)焦急。為(wèi)此在朋友的介紹下來到跨世紀兒童之家進行教育咨詢，其實每一個孩子都有(yǒu)自己學(xué)習、成長(cháng)的規律，孩子已經很(hěn)努力的，隻是我們成人對孩子的要求忽略了孩子的個體(tǐ)差異。

　　在一次的數學(xué)課上，孩子們要學(xué)習塞根闆2的内容。生活中(zhōng)，每一個孩子在數數的過程中(zhōng)，總會遇到各種問題，常見的就是“過9關”，例如：19、29、39、49後不知道該怎麽數了。但是通過塞根闆的教具(jù)，讓孩子更加直觀地理(lǐ)解19添上1就是20的“理(lǐ)由”，29添上1是30 的“理(lǐ)由”，讓孩子從實際量的變化，感知抽象數字的變化，以及他(tā)們之間的邏輯關系。

　　在開始學(xué)習之前，老師先做了一個課前遊戲，也是一個小(xiǎo)測試，測試一下淘寶的數數能(néng)力，于是便拿(ná)出紡錘棒說：“你可(kě)以數一數紡錘棒總共有(yǒu)多(duō)少根嗎?”積極踴躍的淘寶舉手說：“老師，我可(kě)以。”于是淘寶開始數數，紡锺棒共有(yǒu)45根，但是淘寶數到29之後，就開始亂數了。後數到了89根。老師問：“淘寶，你确定是89根嗎?”淘寶不好意思地搖搖頭。“那我們一起再來數一次吧，這次你跟着老師一起數好嗎?”于是，在老師的帶領下，淘寶成功地數完了45根紡錘棒。通過這個課前小(xiǎo)遊戲，老師了解到了淘寶50以内的數數能(néng)力。接着，老師便開始展示今天的工(gōng)作(zuò)：賽根闆2的工(gōng)作(zuò)。通過這個教具(jù)，孩子們理(lǐ)解了數序的連接性。恍然大悟的淘寶說：“老師，我現在可(kě)以從1數到50啦!”老師半信半疑地說：“真的嗎?”淘寶自信地說：“是啊。”老師若有(yǒu)所思地說：“那我們試一下吧!”于是，老師拿(ná)出1-50的木(mù)質(zhì)數字卡片，擺在淘寶的面前，說：“現在，請你把這些數字從1按順序排列到50，請問可(kě)以完成嗎?”隻見淘寶自信地說：“當然沒問題了，老師你看我很(hěn)快就會排列好的。”于是，淘寶便專注地開始擺起數字來。

　　有(yǒu)時候，偶爾找不到數字的時候，淘寶會問：“老師，這個33跑哪裏去了?我怎麽總是找不到它呢(ne)?”老師會積極的引導孩子再仔細地觀察一下。15分(fēn)鍾過後，淘寶說：“老師，你看，我已經擺好了。”通過自己的努力，淘寶完成了1-50的數序排列，特别的興奮。

　　一下課，淘寶就高興地跑到媽媽面前，說：“我數數能(néng)夠數到50啦!”孩子就是這樣，成長(cháng)的過程中(zhōng)，一定會在各個階級發生“狀況”，這些狀況在家長(cháng)、幼兒園為(wèi)其創設的環境中(zhōng)，給予孩子啓發和引導，你就會驚奇的發現孩子們驚人的成長(cháng)速度，和内在品質(zhì)的建立!數學(xué)心智的發展，對于孩子學(xué)習數學(xué)起着至關重要的作(zuò)用(yòng)。跨世紀教育提倡寓教寓樂的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中(zhōng)學(xué)習，成就自信，體(tǐ)驗成功的喜悅。