愛的饋贈

        三歲前，每一位孩童都期盼着融入集體(tǐ)生活，向往着來到幼兒園這麽有(yǒu)愛的大家庭中(zhōng)，和其他(tā)夥伴成為(wèi)好朋友。然而，當這一刻真正來臨的時候，孩子們又(yòu)會表現出什麽狀态呢(ne)?

　　2016年9月份，跨世紀幼兒園彩虹班迎來了一位新(xīn)的家庭成員，是一位叫萌萌的小(xiǎo)女生，今年3歲，和她的名(míng)字一樣，她人也是非常可(kě)愛呢(ne)!萌萌的哥(gē)哥(gē)是彩虹班中(zhōng)組的泡泡小(xiǎo)朋友。沒有(yǒu)入班前，萌萌每天都會和媽媽一起來幼兒園接送泡泡。而這時候，哥(gē)哥(gē)總會牽着妹妹的手到教室玩，漸漸地，萌萌對幼兒園越來越熟悉，後來就變成了妹妹帶哥(gē)哥(gē)一起玩了。之前媽媽一直擔心萌萌入園焦慮期的問題，但是看到萌萌這樣的表現，也就慢慢地放心了。

　　一眨眼就到了萌萌入班的日子了，周一的一大早，泡泡和萌萌就手拉手一起來到了彩虹班，速度很(hěn)快地換好了室内鞋，準備進入教室要和媽媽說再見了。這個時候，在旁邊默默觀察的老師發現，萌萌的表情開始不自然了，擡頭看看媽媽眨眨眼睛低下頭，又(yòu)擡頭看看媽媽低下頭，眼淚好像馬上就要掉下來了，萌萌不肯再像以前那樣迫不及待地進到彩虹班了。于是，老師走到萌萌面前輕輕抱起她，引導萌萌和媽媽說了再見，進了教室，老師陪萌萌一起放書包、洗手、吃早飯。不一會兒，萌萌就很(hěn)開心地和小(xiǎo)朋友互動起來了，胖胖哥(gē)哥(gē)把心愛的小(xiǎo)熊給萌萌玩、悠悠姐姐和萌萌分(fēn)享好吃的餅幹、鑫鑫哥(gē)哥(gē)帶她一起玩滑滑梯，萌萌一直沉浸在夥伴們的關愛中(zhōng)，玩得非常開心。直到午睡時，萌萌因為(wèi)想媽媽，開始很(hěn)傷心地大哭起來。泡泡哥(gē)哥(gē)看到這一幕就一直在旁邊安(ān)慰妹妹：“妹妹不要哭了，有(yǒu)哥(gē)哥(gē)在陪着你呢(ne)!其他(tā)小(xiǎo)朋友也很(hěn)喜歡你啊，媽媽一會放學(xué)就來接我們了啊……”就這樣，萌萌在老師的懷抱裏睡着了。

　　一周的時間很(hěn)短，但萌萌的變化非常大，從剛開始的不适應慢慢轉變為(wèi)要每天都吵着早點到幼兒園。周五早上，媽媽送兩人上幼兒園時，媽媽和老師分(fēn)享到：“老師，我覺得孩子這一周變化真的很(hěn)大，今天早上剛睡醒就趕緊起床背上書包要來幼兒園，和前幾天完全不一樣呢(ne)!我問萌萌，‘為(wèi)什麽這麽喜歡跨世紀幼兒園呢(ne)?’萌萌對我說，‘因為(wèi)跨世紀幼兒園的老師和小(xiǎo)朋友對我可(kě)好了，可(kě)愛可(kě)愛我了，我也好喜歡他(tā)們呢(ne)!’聽到萌萌這樣說，作(zuò)為(wèi)一位媽媽，我真的很(hěn)感動，太感謝(xiè)跨世紀幼兒園的老師和可(kě)愛的孩子們了!”

　　聽到萌萌媽媽這樣說，再看看孩子的變化，作(zuò)為(wèi)跨世紀幼兒園的老師，内心非常感動和欣慰，更感謝(xiè)家長(cháng)們對老師的信任和對孩子成長(cháng)的肯定!看着孩子們在身邊一點一滴的變化、成長(cháng)，每一秒(miǎo)我都是無比的幸福!隻要我們用(yòng)真心對待每一位孩子、每一位家長(cháng)，相信通過時間的積累，大家都能(néng)收獲時間饋贈的感動和幸福。托起明天的太陽，我們一起努力!