我給老師出數學(xué)題

        周四中(zhōng)午，跨世紀幼兒園晨曦班小(xiǎo)朋友們的餐後遊戲太“火爆了”。原因何在?因為(wèi)這天不同于平時的散步，而是在教室裏做了一件讓小(xiǎo)朋友覺得特别有(yǒu)意義的事情。

　　飯後小(xiǎo)朋友們圍坐(zuò)在蒙氏線(xiàn)上，小(xiǎo)朋友們說：“老師，今天我們玩遊戲吧。”老師說：“可(kě)以，今天我們來玩一個不一樣的遊戲。”小(xiǎo)朋友們很(hěn)是期待，接下來老師問：“請問平時小(xiǎo)朋友的作(zuò)業是誰給你們出題呢(ne)?”小(xiǎo)朋友們異口同聲地說：“老師出的題。”老師接着說：“那小(xiǎo)朋友們想不想給老師出題呢(ne)?”答(dá)案可(kě)想而知，小(xiǎo)朋友們異口同聲說很(hěn)想給老師出題。

　　接下來小(xiǎo)朋友紛紛舉手開始給老師出題目，大組的小(xiǎo)朋友因為(wèi)已經學(xué)習過加法、乘法、減法和除法，所以他(tā)們出題都是四位數的運算。還有(yǒu)幾個大組的男孩悄悄地拿(ná)出紙和筆(bǐ)把題目寫在紙上給老師，并且讓老師把答(dá)案寫在題目後面，而且數字相加的量都非常大。他(tā)們覺得數字越大，這道題目就越難。中(zhōng)組的小(xiǎo)朋友目前隻學(xué)習了分(fēn)解，所以他(tā)們出的題目基本上就是分(fēn)解的題：100的分(fēn)解、1000的分(fēn)解等。小(xiǎo)組因為(wèi)學(xué)習了彩色串珠的數與量對應及顔色認知和單雙數，因此，小(xiǎo)組出的題目就是關于彩色串珠和單雙數。

　　通過這樣的遊戲，小(xiǎo)朋友們看到老師能(néng)夠這麽迅速地回答(dá)出他(tā)們的問題，對老師更加崇拜了。大組的小(xiǎo)朋友開始詢問老師：“為(wèi)什麽老師回答(dá)問題可(kě)以這麽快，而且所有(yǒu)的問題都會呢(ne)?”老師就給他(tā)們分(fēn)享：“老師剛上學(xué)的時候也不會這些，但是我願意挑戰老師講過的新(xīn)工(gōng)作(zuò)，每次上課還會認真聽課，尊重老師、尊重小(xiǎo)朋友、遵守規則。”小(xiǎo)組和中(zhōng)組小(xiǎo)朋友聽的似懂非懂，大組的小(xiǎo)朋友如同恍然大悟一般說：“原來是這樣啊!以後我也要認真聽老師上課，好好選擇工(gōng)作(zuò)。”

　　第二天上午，上課時間到了，大組的小(xiǎo)朋友們上課時都非常認真，互相提醒着遵守規則，這樣的場景卻是出乎老師意料之外的。通過這樣的遊戲，小(xiǎo)朋友不僅複習了自己學(xué)過的知識，提高了小(xiǎo)朋友們的學(xué)習興趣，還認識到學(xué)習時認真聽講也很(hěn)重要。