我是小(xiǎo)小(xiǎo)值日生

　 “迎着晨曦,迎着朝霞，旭日升起，彩虹光華……”放學(xué)時間，跨世紀園歌再次響起，孩子們開始整理(lǐ)自己的衣物(wù)和書包準備回家，我還像往常一樣整理(lǐ)着班級裏的教具(jù)。

　　這時，中(zhōng)組的小(xiǎo)朋友桐桐走到我身邊：“老師，你為(wèi)什麽每天都要擦教具(jù)呢(ne)?”

　　“因為(wèi)教具(jù)變髒了啊!”

　　“為(wèi)什麽每天擦還會變髒啊?”

　　“因為(wèi)小(xiǎo)朋友每天都會自由操作(zuò)工(gōng)作(zuò)，用(yòng)手觸摸，有(yǒu)的時候還會掉在地上，所以就會變得很(hěn)髒。”

　　“原來是這樣啊……我也想幫你擦教具(jù)。”

　　“可(kě)以啊!不過現在要放學(xué)了，明天你來早一點，來做小(xiǎo)小(xiǎo)值日生吧!”

　　“好的!”回答(dá)時，桐桐開心地跳了起來。

　　待見到來接自己回家的媽媽，桐桐抑制不住興奮，時間就把要做“小(xiǎo)小(xiǎo)值日生”的事情告訴了媽媽。

　　“媽媽，媽媽!我明天要來早一點，你知道為(wèi)什麽嗎?”

　　“為(wèi)什麽呀?”

　　“因為(wèi)我是明天的小(xiǎo)小(xiǎo)值日生。”

　　“原來是這樣啊，那你明天就不能(néng)睡懶覺了哦。”

　　“沒問題!”

　　第二天一大早，我見桐桐早早地就來到了幼兒園，快速的整理(lǐ)好自己的工(gōng)作(zuò)，他(tā)就開始幫助我搬花(huā)、放凳子、整理(lǐ)物(wù)品……在這個過程中(zhōng)，我能(néng)夠很(hěn)明顯地感受到他(tā)的快樂。到了下午，他(tā)也沒忘記自己的“責任”，個吃完晚餐主動來幫助我擦教具(jù)。但很(hěn)明顯的，相比早上的興奮，桐桐就開始有(yǒu)點不耐煩，一會兒跑到了日常生活領域，一會兒又(yòu)跑到了科(kē)學(xué)文(wén)化領域。

　　“怎麽了桐桐，請問需要幫忙嗎?”我走到他(tā)的身邊問到。

　　“老師，我覺得這些教具(jù)有(yǒu)點難擦……”

　　“是嗎?我覺得擦拭教具(jù)是一件非常輕松的事情，我剛才看到你擦教具(jù)，覺得你沒有(yǒu)找對方法，老師教給你擦教具(jù)的方法，你再來試一次可(kě)以嗎?”

　　桐桐點了點頭，認真地觀察我擦教具(jù)的方法。掌握方法以後，桐桐再次擦拭教具(jù)的時候就非常的認真。每個教具(jù)裏裏外外都擦拭了一遍。放學(xué)回家的時候，他(tā)還給媽媽分(fēn)享了很(hěn)多(duō)擦教具(jù)的經驗。

　　蒙特梭利博士說：“我聽了我忘了，我看了我記住了，我做了我理(lǐ)解了。”在孩子的成長(cháng)過程中(zhōng)，離不開體(tǐ)驗和嘗試。當孩子在初次嘗試一種新(xīn)事物(wù)的時候可(kě)能(néng)會說“我不會”，作(zuò)為(wèi)老師的我們要學(xué)會去引導。