老師，請問我可(kě)以幫助你嗎?

跨世紀幼兒園有(yǒu)一群樂于助人的小(xiǎo)精(jīng)靈，總是喜歡幫助老師做一些自己力所能(néng)及的事情，每天我的身邊都會出現這樣的聲音：“老師，我能(néng)幫助你一起端飯嗎?”“老師，我幫助你發飯吧”“老師，我能(néng)和你一起送碗嗎?”“老師，我幫助你挂毛巾好嗎?”……每個小(xiǎo)朋友都在心裏暗暗比賽：我要比别的小(xiǎo)朋友幫助老師的次數多(duō)。看到哥(gē)哥(gē)姐姐都在幫助老師，跨世紀幼兒園星光班可(kě)可(kě)小(xiǎo)朋友的内心也開始有(yǒu)了變化。

　　一天，可(kě)可(kě)早早地來到幼兒園。可(kě)可(kě)媽媽對我說：“何老師，咱們值日生是怎麽安(ān)排的呀?昨天晚上可(kě)可(kě)還說哪位小(xiǎo)朋友幫助了老師，我們可(kě)可(kě)也想做值日生，幫助老師一起照顧小(xiǎo)朋友。給我們報個名(míng)吧。”聽到媽媽說完後，可(kě)可(kě)跑到我身邊對我說：“何老師，我今天幫助你端飯好嗎?”“當然好啊。那今天一天可(kě)可(kě)都要幫助我哦，請問你能(néng)做到嗎?”“老師我可(kě)以，我可(kě)以”可(kě)可(kě)開心地對我說。當我将小(xiǎo)圍裙為(wèi)可(kě)可(kě)穿上後，可(kě)可(kě)就拉着我的手往廚房走。端飯結束，可(kě)可(kě)拿(ná)起勺子認真為(wèi)小(xiǎo)朋友們盛湯，我一看還真是那麽回事。可(kě)可(kě)一一為(wèi)小(xiǎo)朋友們盛好飯，又(yòu)忙着為(wèi)小(xiǎo)朋友們發餐具(jù)。一切都是那麽井然有(yǒu)序。

　　下午,小(xiǎo)朋友們都坐(zuò)在餐桌旁後，可(kě)可(kě)對我說：“老師，我吃完飯後，能(néng)幫助你夾毛巾嗎?”“可(kě)以呀，我等你哦，可(kě)可(kě)。”可(kě)可(kě)得到我肯定的回答(dá)後，開心地坐(zuò)在餐桌旁吃飯。大約15分(fēn)鍾，可(kě)可(kě)就來到盥洗室:“老師我來幫你夾毛巾啦。”“好的，我先告訴你，夾毛巾的時候，要夾着毛巾的一角，不能(néng)夠夾着毛巾的繩子，因為(wèi)時間長(cháng)了，繩子會變得很(hěn)脆弱，容易斷。”我邊說邊示範正确的夾毛巾方法。“好的，老師，我知道啦。”可(kě)可(kě)開始認真地拿(ná)起毛巾，有(yǒu)條不紊地夾毛巾，不一會，毛巾都滿滿的被夾在毛巾架上。

　　結束工(gōng)作(zuò)後，可(kě)可(kě)對我說“老師，其實我端飯的時候挺累的，都不想再端飯了，但是看到老師端的飯比我多(duō)很(hěn)多(duō)，我就不累了。我想讓老師輕松一點，以後每天我都要幫助老師，因為(wèi)我不想讓老師那麽累。”聽到可(kě)可(kě)這樣對我說，我的心裏特别特别的欣慰，同時伴随着深深的感動。

　　感謝(xiè)這麽有(yǒu)愛的孩子。蒙氏教育是愛的教育，孩子們在這樣的環境中(zhōng)成長(cháng)，都能(néng)夠能(néng)成一個滿滿正能(néng)量的小(xiǎo)太陽，釋放能(néng)量去影響身邊的人、愛身邊的人。