感謝(xiè)你幫助我

跨世紀幼兒園采用(yòng)的是蒙氏混齡教育，這種獨具(jù)特色的教學(xué)方式，能(néng)讓大孩子學(xué)會照顧比自己年齡較小(xiǎo)的孩子，從而從中(zhōng)得到責任感的提升和愛心、耐心等性格的養成。讓小(xiǎo)孩子通過模仿大孩子的好習慣，從而也變得優秀。當然，除此之外混齡教學(xué)更讓孩子們學(xué)會在這個雛形的“小(xiǎo)社會”中(zhōng)，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會工(gōng)作(zuò)、學(xué)會社交、學(xué)會合作(zuò)。

　　何為(wèi)學(xué)會生活?首先人之根本就是要學(xué)會生活的基本技(jì )能(néng)，當有(yǒu)了生活技(jì )能(néng)才能(néng)更好的學(xué)習;學(xué)會工(gōng)作(zuò)即操作(zuò)班級中(zhōng)的玩教具(jù)，在工(gōng)作(zuò)或遊戲中(zhōng)也需要社交溝通，良好的溝通能(néng)讓生活環境和氛圍更加和諧。所以社交不僅僅是成人才需要的，孩子也是一樣，需要社交、需要合作(zuò)。通過溝通、交流讓小(xiǎo)夥伴之間獲得更加深厚的友誼。

　　說到溝通，我想到前天帶中(zhōng)組小(xiǎo)朋友書寫數字得事情。朵朵小(xiǎo)朋友跑來告訴我：“焦老師，我今天忘記帶文(wén)具(jù)袋了。”露出一臉委屈，我看她的表情，心想：我如果不幫助她看看她會怎麽做，于是我也一臉“茫然”的說：“那怎麽辦(bàn)呀?我也不知道了。”并引導孩子自己想辦(bàn)法解決問題：“你想想辦(bàn)法，看看怎麽辦(bàn)呀?”她撓了撓後腦勺說：“哎!我有(yǒu)辦(bàn)法了。”說着走進衣帽間找到小(xiǎo)沫小(xiǎo)朋友，非常有(yǒu)禮貌的說：“請問我可(kě)以借一下你的鉛筆(bǐ)嗎?我今天忘記帶了，你的讓我用(yòng)用(yòng)好嗎?”小(xiǎo)沫小(xiǎo)朋友點點頭把鉛筆(bǐ)拿(ná)出來遞給了朵朵。朵朵立刻拉着小(xiǎo)沫的手說：“謝(xiè)謝(xiè)你啊，小(xiǎo)沫你真好。”邊說臉上洋溢着開心的微笑。随後便開始寫作(zuò)業，但是寫錯了需要修改，朵朵沒有(yǒu)橡皮就依然尋求幫助小(xiǎo)沫。寫完後她拿(ná)起鉛筆(bǐ)和橡皮雙手遞給小(xiǎo)沫說：“小(xiǎo)沫，太感謝(xiè)你了，你簡直就像及時雨一樣!”邊說邊給了她一個大大的擁抱。小(xiǎo)沫被這個擁抱感動了，她也說：“哎呀，這是我應該做的嘛，你不用(yòng)客氣，以後你忘記帶筆(bǐ)了我還借給你呀，但是我還是希望你能(néng)夠在每天晚上睡覺前，檢查自己的書包和文(wén)具(jù)盒，看看到幼兒園用(yòng)的東西都帶齊的沒有(yǒu)，我以前也經常忘記帶東西，後來媽媽提醒我檢查書包，我就不會忘記了。”

　　這樣有(yǒu)愛的瞬間不禁讓我感動，誰說小(xiǎo)朋友什麽都不懂呢(ne)?越小(xiǎo)越愛模仿、越小(xiǎo)越把單純的愛表現到極緻。跨世紀幼兒園每個班級的小(xiǎo)朋友在經過優雅與禮儀的課程後，讓孩子真正的學(xué)會社交、學(xué)會合作(zuò)，并内化于心、内化與身。