慢養孩子，靜待花(huā)開，提升幼兒表達力可(kě)以這樣做

　　每個孩子都是獨立的生命個體(tǐ)，在成長(cháng)過程中(zhōng)都有(yǒu)着不同的生命體(tǐ)驗。孩子終究要長(cháng)大成人，離開父母的庇護，獨自面對豐富多(duō)彩又(yòu)紛繁複雜的人生境遇。

　　有(yǒu)些父母發現自己的孩子很(hěn)内向、經常不說話、常常一個人玩、不喜歡交朋友會很(hěn)擔心。為(wèi)什麽孩子會不愛交朋友呢(ne)?

　　跨世紀幼兒園彩虹班有(yǒu)一名(míng)小(xiǎo)朋友，他(tā)的名(míng)字叫華華(化名(míng))。華華今年7歲，是大組的小(xiǎo)朋友。開學(xué)到現在，進班有(yǒu)一段時間了，在這段時間裏，華華小(xiǎo)朋友的生活自理(lǐ)能(néng)力、語言表達能(néng)力、學(xué)習習慣等都有(yǒu)了明顯的提升，其中(zhōng)突出的是他(tā)的自信心的提高。

　　剛開學(xué)時，個月的每周一分(fēn)享主題，他(tā)都不願意上來分(fēn)享，甚至還會鬧情緒，經過跟父母溝通，才了解到孩子因為(wèi)自卑，沒自信去面對不同的孩子分(fēn)享主題。于是，我們想方法讓孩子自信，都會盡可(kě)能(néng)引導孩子與同伴多(duō)一些交往，鼓勵孩子多(duō)參加集體(tǐ)活動，讓孩子在集體(tǐ)交往中(zhōng)，逐漸學(xué)會交朋友、學(xué)會合作(zuò)、學(xué)會獨立，學(xué)會信任他(tā)人、尊重他(tā)人、理(lǐ)解他(tā)人，學(xué)會樂于助人等有(yǒu)助于人際交往的優秀品質(zhì)。

　　在第二個月的每周一分(fēn)享時，我們請了他(tā)的妹妹和他(tā)一起上台分(fēn)享，華華才願意上來。華華在次和妹妹上台作(zuò)自我介紹時，雖然沒有(yǒu)開口說話，但老師看見他(tā)内心是想挑戰和嘗試分(fēn)享的，這也是一種進步的表現。在第二次周一分(fēn)享時，華華跟老師說他(tā)需要妹妹的陪伴。這一周，他(tā)已經能(néng)自己完整的分(fēn)享自己準備的主題。而到了第三次分(fēn)享時，華華已經可(kě)以獨立上台帶着笑容自信分(fēn)享，不需要妹妹的陪伴了。

　　慢養孩子，靜待花(huā)開，孩子的成長(cháng)就是這樣一點一滴積累和進步的，孩子的自信、語言表達能(néng)力、社交能(néng)力在每周一的主題分(fēn)享和日常練習中(zhōng)一點點建立。人離不開同類的幫助，但要具(jù)備獨立的生存能(néng)力，自助者方能(néng)人助。自信心也是個性的一種彰顯，不同的人生更能(néng)體(tǐ)現生命的價值。這種自信心同樣需要從小(xiǎo)培養，這樣能(néng)有(yǒu)效防止孩子成為(wèi)過分(fēn)依賴成人，心智、能(néng)力永遠(yuǎn)長(cháng)不大的人。