獨特的“語言”

　　語言表達能(néng)力和想象力對一個人起着很(hěn)大的作(zuò)用(yòng)，語言是人類基本的交流和表達方式，也是人與人之間交往的利器，而想象力則是創造力的基礎、是創造力的開始。

　　近跨世紀幼兒園經常會聽到一位小(xiǎo)朋友自言自語，那就是我們可(kě)愛的九月寶貝。但每次九月自言自語老師問他(tā)在說什麽時，九月就會很(hěn)“認真”的說：“我剛剛什麽都沒有(yǒu)說啊。”

　　有(yǒu)一天在吃飯的時候，老師又(yòu)聽到九月在小(xiǎo)聲地自言自語，于是老師便悄悄蹲在他(tā)的在旁邊，想要聽聽他(tā)到底在說什麽，聽着聽着，老師發現他(tā)似乎是在給自己面前的餐點講故事。

　　隻見九月先将自己餐盤當中(zhōng)的雞蛋分(fēn)成三份，然後吃掉其中(zhōng)一份，接着拿(ná)起第二份說:“雞蛋爸爸，我要把你吃掉喽，你看雞蛋寶寶在這裏(小(xiǎo)手指指嘴巴)，我真的要吃了啊，我吃了啊……”話聲剛落，九月就張大了嘴巴，将“雞蛋爸爸”塞到嘴巴裏吃掉了。

　　還有(yǒu)後一份，九月用(yòng)勺子舀起雞蛋說:“雞蛋媽媽，雞蛋爸爸在這裏(指指自己的嘴巴)，我這就帶你去找它，不要急，我現在就吃掉你，‘雞蛋爸爸’和‘雞蛋寶寶’在我肚子裏等着你呢(ne)……”就這樣，九月寶貝邊自己講故事，邊把自己面前的雞蛋吃完。

　　看到九月把雞蛋全部吃完之後，老師好奇的問九月:“九月，你剛才講的故事是《雞蛋一家》嗎?”

　　他(tā)看了看老師說:“是啊，我剛才吃的是雞蛋!我把雞蛋分(fēn)成爸爸、媽媽、寶寶，一點一點的把它們吃掉了。”同時還将剛剛所自言自語的内容，再次給老師重複了一遍。

　　老師聽完後對九月點了點頭，示意他(tā)将其它食物(wù)也要快速吃掉。

　　于是九月吃菜的時候也給它編了一個故事，他(tā)将菜比作(zuò)是“海底小(xiǎo)分(fēn)隊”。

　　一個菜是“巴克隊長(cháng)”，而另一個菜是“突突兔”，每吃掉一口都會講一句話，就這樣在繪聲繪色的故事情節中(zhōng)将面前的菜全部吃完了。

　　老師在一旁看他(tā)吃完這頓飯，從中(zhōng)老師發現九月的語言表達能(néng)力和想象力很(hěn)強，可(kě)以将飯菜進行角色扮演，并且将其講出來。

　　九月有(yǒu)這樣的語言表達能(néng)力和想象力，也源自于其廣闊的閱讀面，在班級當中(zhōng)每天飯後老師都會帶領小(xiǎo)朋友們進行閱讀，同時在家裏九月的爸爸媽媽也是經常陪伴九月進行親子閱讀。因為(wèi)有(yǒu)這樣良好的閱讀習慣和堅持每天閱讀，九月的語言表達能(néng)力呈現出了爆發的狀态。相信未來的九月還會“創造”出更多(duō)更有(yǒu)趣的小(xiǎo)故事。