跨世紀教育的孩子就是不一樣

        爆發式的教育成果是蒙特梭利教育十大特征之一。蒙特梭利教育的核心是以兒童為(wèi)中(zhōng)心，把握兒童的敏感期、尊重兒童的成長(cháng)步調、注重品格和智慧的培養，為(wèi)兒童提供自由、豐富的成長(cháng)環境，讓兒童适時、适性地成長(cháng)。兒童的成長(cháng)短期内不易察覺，但卻會在某一時間以爆發式的形式彰顯出兒童内在心智的成長(cháng)及各方面的明顯進步。

　　水水是跨世紀幼兒園第十屆畢業生，現在已經是小(xiǎo)學(xué)二年級的學(xué)生。每到放假，跨世紀幼兒園畢業生都會重返幼兒園來當小(xiǎo)助教。前段時間，水水給幼兒園的老師發微信說想幼兒園老師和小(xiǎo)朋友了，等放假了就要來幼兒園看看小(xiǎo)朋友和老師。我就和水水聊起近段時間在小(xiǎo)學(xué)的情況。近期因為(wèi)霧霾比較嚴重，水水的小(xiǎo)學(xué)全體(tǐ)停課，但是水水在家也沒有(yǒu)停止學(xué)習。水水告訴我說：“因為(wèi)霧霾小(xiǎo)學(xué)停課了，所以我在家裏自己計劃學(xué)習呢(ne)，而且今天我還用(yòng)毛筆(bǐ)寫了春聯，一會給你看看。”聽到水水說自己的學(xué)習安(ān)排，而且還用(yòng)毛筆(bǐ)寫春聯，我為(wèi)之驚歎，好奇地問：“你在家的學(xué)習計劃是什麽呢(ne)?”水水告訴我：“我的計劃是每天早上起床先進行20分(fēn)鍾的早讀，接下來吃飯，然後開始作(zuò)業練習，預習新(xīn)知識一個小(xiǎo)時。接下來安(ān)靜的吃飯，飯後幫媽媽做家務(wù)，再做自己感興趣的事情：畫畫，練毛筆(bǐ)字。現在每天睡前還要堅持做十分(fēn)鍾的舞蹈訓練……”聽着水水的學(xué)習計劃，我為(wèi)她感到驕傲。

　　這讓我想起在幼兒園期間的水水。那時他(tā)的計劃性就特别強，記得在水水剛開始選擇工(gōng)作(zuò)的時候選擇了兩項工(gōng)作(zuò)，等到小(xiǎo)朋友收工(gōng)作(zuò)的時間，水水項工(gōng)作(zuò)還沒有(yǒu)結束。她就委屈地來找我說：“甯老師，我第二項工(gōng)作(zuò)還沒有(yǒu)開始呢(ne)，現在就要收了，我的計劃沒有(yǒu)完成怎麽辦(bàn)?”我告訴水水：“選擇工(gōng)作(zuò)要有(yǒu)計劃，知道你要選擇什麽，同時選擇的時候你要安(ān)排好自己的時間和工(gōng)作(zuò)的順序，這樣你就可(kě)以把你計劃的都完成了。下次做一個更好的計劃好嗎?”從那以後，每次自由選擇工(gōng)作(zuò)的時候，她都會安(ān)排好自己的工(gōng)作(zuò)時間，哪一項先選擇，哪一項放在第二位選擇。選擇時間多(duō)長(cháng)她都計劃的特别到位，每次的計劃都能(néng)夠完成。

　　這就是從小(xiǎo)接觸跨世紀教育的孩子，事實證明跨世紀教育的孩子就是不一樣!我們經常說播種一個行動，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。相信水水在接下來的學(xué)習生涯中(zhōng)會越來越優秀，将來也會擁有(yǒu)一個不一樣的燦爛人生!