跨世紀教育的孩子就是不一樣

蒙特梭利教育法是世界上先進、科(kē)學(xué)、适合孩子生命本能(néng)發展規律的素質(zhì)教育，自推廣百年以來取得了豐碩的成果，也得到了世界各地幼教界的推崇和認同。蒙特梭利教育法的精(jīng)髓在于培養幼兒自覺自主的學(xué)習和探索精(jīng)神。蒙特梭利博士說：“我聽了，我忘了;我看了，就記住了;我做了，就理(lǐ)解了”。跨世紀蒙特梭利教學(xué)法，按照蒙氏五大領域開展教學(xué)活動，充分(fēn)體(tǐ)現了七個化的教學(xué)特點，讓幼兒在自由、輕松、快樂的環境中(zhōng)學(xué)習、成長(cháng)、德(dé)智體(tǐ)全面發展。

　　跨世紀距今已經畢業了十三屆畢業生，每一屆的畢業生都是非常優秀的，他(tā)們都是懂感恩，樂于助人，有(yǒu)責任心的孩子。每一屆的畢業生畢業後，老師們都會做後期追蹤工(gōng)作(zuò)。在學(xué)校裏，他(tā)(她)們與同學(xué)相處友好，用(yòng)積極的心态和行動影響身邊的同學(xué)，像極了學(xué)長(cháng);亦或是在生活中(zhōng)，樂于幫助他(tā)人，深受師生喜愛的小(xiǎo)人兒。每一年幼兒園都會針對跨世紀畢業生開設小(xiǎo)助教活動，畢業生們都争先恐後的向老師報名(míng)，想要回來看看幼兒的弟(dì)弟(dì)妹妹們。

　　先跟老師合張影，耶!

　　這不，Eva(李梓菱)姐姐和她的小(xiǎo)夥伴們一起相約來到跨世紀幼兒園，看望親愛的老師和可(kě)愛的弟(dì)弟(dì)妹妹們。來到幼兒園，Eva姐姐和大家分(fēn)享了她富多(duō)彩的小(xiǎo)學(xué)生活。Eva是學(xué)校的少先隊員，她鼓勵大組的小(xiǎo)朋友說：“你們要好好努力了，一定可(kě)以當上少先隊員的，帶上紅領巾，是很(hěn)光榮的事情。”另老師欣慰的是，她與“學(xué)弟(dì)學(xué)妹”們溝通時，還依然保留着在跨世紀幼兒園時的好傳統——大孩子要蹲下來和身高比自己低的小(xiǎo)朋友交流。同時，在處理(lǐ)好學(xué)習之餘，她還主動學(xué)習了古筝，說着還現場有(yǒu)模有(yǒu)樣地給“學(xué)弟(dì)學(xué)妹”們講解古筝的彈奏方法。幼兒園小(xiǎo)朋友的嘴巴裏連連發出“哇、哇、哇”的贊歎和羨慕聲。

　　回園的畢業生給“學(xué)弟(dì)學(xué)妹”分(fēn)享東西

　　看到Eva成長(cháng)為(wèi)一個亭亭玉立的小(xiǎo)姑娘，老師心裏由衷地感到開心，并且能(néng)看到在幼兒園裏學(xué)習到的好的行為(wèi)習慣也一直如影随形在他(tā)身上展現着。

　　老師的表揚信，為(wèi)跨世紀幼兒園的畢業生點贊

　　蒙特梭利教育不僅注重幼兒的智商(shāng)發展，同時也重視幼兒的情商(shāng)發展。在一日流程中(zhōng)，不僅融入了知識的學(xué)習，還加入行為(wèi)習慣的引導，貫穿于整個教學(xué)活動和課程設計中(zhōng)，習慣的力量是巨大的，它無時無刻不在影響着我們的思維方式和行為(wèi)模式。好習慣養成好性格，好性格帶來好命運。同時，也歡迎更多(duō)的小(xiǎo)助教，走進幼兒園，來到母校和弟(dì)弟(dì)妹進行更多(duō)的交流互動。